家长家庭教育方法的缺乏，不仅让亲子关系紧张，而且已经波及到师生关系、家长与学校关系的紧张。市人大代表、北京101中学教师田媛指出，目前大多数家长都意识到家庭教育的重要性，但由于缺乏正确的家庭教育理念和方法，造成他们在家庭教育中存在着种种不容忽视的问题。田媛建议，学校应该配备家庭教育指导师，帮助家长掌握正确的、科学的家庭教育理念和方法，从而缓解因此导致的各种关系紧张问题。
-如果没有家庭教育配合，学校教育无法收到好效果
“教育是一项系统工程，家庭教育、学校教育和社会教育三者缺一不可，且只有三者互相配合、协调一致，才能收到实效。”田媛说，“家庭教育在相当大的程度上，决定着孩子未来的发展。一个不重视教育的民族绝对是没有希望的民族，而一个家庭教育落后的民族也同样会导致民族的没落，因此，家庭教育关系到每个孩子的未来，关系到父母的希望，关系到民族的强盛。学校要完成对年轻一代的培养教育，如果没有家庭的支持、家庭教育的配合，就不可能收到良好效果。”
田媛指出，尽管目前大多数家长都意识到家庭教育的重要性，但是由于缺乏正确的家庭教育理念，造成他们在家庭教育中存在着种种不容忽视的问题。一些家庭由于社会生活节奏加快，放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，亲子情感与行为的困惑日益严重，这些问题应当引起足够重视，并采取有效措施加以解决。
家长家教方法的缺失，让老师不敢大胆管理学生
2007年5月下旬，网络上出现一段北京海淀区某艺术职业学校学生上课期间挑衅、辱骂年老地理老师的视频。“从这段近5分钟的视频上可以看到，课堂纪律一片混乱，学生随意游走、嬉笑、打闹甚至肆意用各种手段挑衅、侮辱老师并以此取乐。”田媛坦承，“这样的场景，在一些学校也曾发生过，作为老师，我们都或多或少地经历过。在这种现状下，有多少教师还能、还愿意大胆管理学生？教师不敢大胆地管理学生，能培养出优秀的学生吗？”
田媛担忧地指出，这几年，有越来越多关注教育、研究教育却不从事一线教育的人，把教育过程中出现的问题，把师生之间出现的矛盾全部归咎于学校和教师，似乎谁都可以对老师指手画脚、口诛笔伐，甚至说，“没有教不好的学生，只有教得不好的老师。”家长不分青红皂白地一味为子女护短，甚至恶语伤人、无理取闹，势必使得社会和家长越来越不尊重、不理解、不配合教师的工作。
田媛是一名高三教师，她说，“家长希望自己的孩子成龙成凤，学生又希望自己不受束缚，能由着性子调皮捣蛋……诸如此类的多种矛盾，使得教师们左右为难，使得中小学教育陷入困境。背负着升学压力、素质教育的压力以及来自社会和家长的压力，多重压力让很多中小学教师不堪重负，我们看到，如今，许多中小学教师存在心理问题。我们也知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈———这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。”
一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。教育的责任，不能单一的是学校的责任、家长的责任或社会的责任。田媛认为应该是政府机构加强对教育的监督、扶持；学校加强对老师的责任心培养，为人师表意义的树立；家长加强对孩子的家庭教育缺一不可。人们说，家长是孩子的第一个启蒙老师，家长是否讲道理、善于引导，是对孩子成长的第一关键。此外，大部分小龄孩子在家不怕家长，在学校反而很听老师的话，老师应该更多侧重地教育做人的道理。 -家长和教师都存在家教困惑，
学校应设专人给他们提供专业指导2007年6月1日起施行的修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》第十二条明确规定：“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。”
目前，学校为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导的方式普遍是在小学、初中阶段开设家长学校，对家长进行一两次统一内容的讲座，缺乏针对性，缺乏交流和沟通，其效果可想而知。另外对于出现问题的学生，教师与家长沟通主要是告知学生问题，而多数不能提出有效的解决方法，造成许多家长采取简单粗暴的方式或者放任自流，不能从根本上解决问题，更何况许多教师在家庭教育方面同样也存在着许多困惑，很难对家长提供有效的指导。因此，如何科学有效地开展家庭教育，如何使孩子成才，已经成为社会、学校和家庭共同关注的问题。搞好家庭教育，不仅要转变家长的观念，提高家长的自身素质，采取多种方式对学生家长进行正确的成才观、人才观教育，而且要有专业人才指导家庭教育更好地开展。
据有关材料显示，在欧美发达国家，每300-500人就拥有一名家庭教育指导师，为家长和青少年进行专业的人生点拨和学识指导，他们是学生的人生辅导老师、家长对后代教育的顾问和良师益友。而中国是世界上家庭数量最多的国家，但是我国的家庭教育指导师目前还处于起步阶段。
-在学校配备专兼职家教指导师，增加学校家教指导师编制
针对目前家长家庭教育缺失导致的各种紧张关系，田媛提出了三条建议：为适应现代社会发展的需要，顺应和满足教育工作者及家长对家庭教育专业知识和专业技能的需求，要尽快培养大批家庭教育指导专业人才，在学校中配备专兼职家庭教育指导师，切实担负起指导家庭教育的责任；按在校学生数量配备家庭教育指导师，增加学校家庭教育指导教师的编制，招收具有心理学专业知识的教师担任此工作；建立以学校为主导，多种形式的学校、家庭、社会密切联系的学生思想道德建设工作模式，指导家长掌握科学的家庭教育方法，为学生教育创造有利的家庭环境。(邓兴军)
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