如果对美国高中作一番研究,就会发现任何一所高中都会开设很多人文方面的课程。
我曾经感叹女儿所在的高中能够为4个年级的学生开设217门课程。其中许多是我以前想像不出的,比如心理学、商业法律、社会学、经济学、美国政府等。
后来,一直到女儿上了哈佛大学,我认识了她的好友凯特琳,认真研究凯特琳读过的学校,我才更好地领略了美国优秀的中等教育。
凯特琳上的是颇有名气的菲利浦·埃克塞特学校(Phillips Exeter Academy)。与其他美国高中一样,这是个四年制的高中,九年级到十二年级。从学校开设的400多门看了令人头晕目眩的课程中(包括几十门体育课程),我再次深刻领略了美国教育对基础的认识。
16个学科400多门课
基础课程只占全部课程25%
这个学校把400多门课程分门别类地分成16个学科,有现代语言、古典语言、英语、历史、宗教、人类学、心理学、经济、艺术、舞蹈、戏剧、音乐、体育等。
而“正正经经”的基础课程,如数学、自然科学和计算机课程的总数量只占到全部课程的25%。
不过,即使是数理化课程,也有让人颇感意外的内容。在35门数学课程里,从一般中学的几何代数到大学的微积分直至离散数学、多变量微分方程、线性代数与常微分方程等大学高年级课程,应有尽有。
自然科学的科目除了化学、物理之外,还有海洋生物、物理化学、分子基因学等大学的课程。无论是数理化还是人文学科的课程,都有高于全国大学统一考试课程的大学高年级课程。
英语课程有从小说到电视电影技术、文学创作、文学浪漫主义与批判、戏剧文学等。历史类的课程,则有更广泛的人文内容,如资本主义与批判、妇女与当代西方社会、美国政治与国家政策、现代战争与和平、亚洲文明、现代中国等。
在56门现代语言课程中,除了有汉、法、德、日、西、俄的语言课之外,甚至还有中国文学、当代中国文学、法国戏剧,等等。
丰富多彩的基础教育
其实质是不急功近利
这样丰富的教育资源和良好的基础教育理念所营造的环境,代表了美国精英中学教育的一部分。
在这样一个不急功近利训练谋生技能和高考应试的基础教育环境下,给了我们一个很好的解释:“什么样的教育才是良好的基础教育。”埃克塞特学校优秀的精英教育结出丰硕的果实。仅以该校2000届毕业生为例,在该届251名毕业生中,就有整整100人进入常春藤大学学习。
据悉,这所学校总资产5.3亿美元,目前在校的1017名学生享用着近15万册藏书,师生比为1∶5,200位教师中21%拥有博士学位、61%拥有硕士学位。(斯磊)
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