出场教师：正定中学李巧娥
从近几年的地理高考来看，试卷并不注重强调知识的覆盖面，而是以知识立意转化为能力立意，着重考查学生分析问题和解决问题的实际能力，有的文科考生容易存在侥幸心理企图以“押题”获取高分。这种想法风险很大，因为细心分析就可以看出高考地理还是以能力测试为主导、考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
目前复习进度快的学校，已经完成了一轮复习为质检一(也就是期末考试)做准备，在期末考试前，和短暂的寒假时间里，高三学生自主学习的时间相对充裕，不妨再系统地对知识进行一次梳理。
-概念、原理烂熟于心
时间的运算、地球运动的意义(特别是公转意义)、影响天气的因素(锋面、气旋与反气旋)、气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征、气候类型的判别、洋流的分布规律及其影响、内外力作用、河流的补给与水文特征、自然带的分布规律、农业的区位因素、工业的区位因素、城镇的规划与布局、城市化及其问题、人口迁移、文化扩散、旅游资源的评价、环境问题与可持续发展等主干知识是高考考查的重点，对于这部分知识要舍得下功夫，准确地理解其内涵和外延，了解其来龙去脉、适用范围和条件，只有这样才能准确完整地回答好问题。
-知识吸收“又好又快”
地理事物和现象涉及范围广，知识点多，文科同学又将大量时间都用在英语、数学科目上，一般没有时间去死记硬背所有的知识点。“又好又快”最近出现的频率比较高，即“要促进国民经济又好又快发展”，地理复习也来借用一下这个词，学习过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，学习中要将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律，这样不仅能实现复习效果，还能节约复习时间，同时也是答题完整、规范和准确的基本保证。
-地图复习事半功倍
地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。况且从心理学讲图形又比文字好记，可以说是地理学科重要的学习方法。复习地图时，把地理分布、地理规律都落实在地图上。如：复习中国地理，可看中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。同时适当做一些地理各种考试图形的练习进行巩固，如：地理景观图、地理剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等，熟悉这些图的特点和解法。
-注重空间思维的训练
空间思维能力的考查主要有这几项内容：大气的运动和变化，地球的自转与公转，世界和中国区域(大洲、大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线，各类地图的判读，各类重要地理分界线(自然地理界线、人文地理界限)等。培养地理学科的空间思维能力，一定要讲求方法。如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析可选取一些重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E)，通过它们，在脑海中形成完整经纬网，并想象地球运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。
通过有效的空间思维训练，才能达到当给出世界上某一点或线时，脑海中会出现一系列相互关联、相互影响的地理事物。而有了这样的水平，无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解。可见，抓住多角度观察地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理知识学习更加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓展思考与解答地理问题的深度与广度。
-结合热点但不脱离基础
地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，地理高考题必然关注社会焦点热点。但地理复习中对于热点问题的态度不同于政治历史等学科，地理试题考查热点往往是以热点地区为载体，考查的内容仍然是地理的主干知识。把地理规律或地理原理巧妙地与当前热点、焦点问题或区域联系起来，以考查学生运用原理解决实际问题的能力。地理学科内的热点知识可能有：温室效应与臭氧空洞、赤潮、南水北调、能源问题(如石油)、三农问题、中国人口迁移、中部崛起、环渤海经济圈等等。这样不仅使地理学习在深度和广度上得到了扩展，而且有助于运用所学知识去分析和解决问题，培养了能力，提高了整体综合素质。不过，根据这些知识所设置的问题，都考虑到了学生的实际知识水平和能力，所以全面打基础，重视基础知识的落实和基本技能的培养还应该是首要任务。(记者：马利)
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