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一个多月来，太原市一所重点中学实验班的3名“尖子生”，不堪学习成绩“不进反退”的压力，相继向学校提出休学。为此，3名学生的家长带着孩子前往心理咨询门诊向专家求助，记者由此了解了3名学生的有关情况。
张籍(化名)是省城一所重点中学的初三学生，此前学习成绩一直非常优秀，每次考试在班里都是前五名。然而，自从初二时因成绩优异进入实验班后，虽然他学习仍然很刻苦，但第一次期中考试就落在了5名之外。看着班里“高手如云”，有了危机感的张籍学习更加努力，但却事与愿违，每次考试排名都继续下滑，张籍越来越感到力不从心，渐渐产生了厌学情绪。
张籍的父亲是生意人，工作非常忙，很少和孩子沟通；母亲很宠爱孩子，怕耽误学习从不让他做家务。看着一向优秀的儿子学习成绩下滑，父母简单地把原因归结为孩子放松了对自己的要求，不是施加压力就是盲目鼓励，张籍感到了前所未有的失落和迷茫，厌学情绪越来越严重。去年11月份，他向学校提出休学申请，暂时在家休息调整。
石境阳(化名)和张籍在同一所重点中学，正读高三。石境阳的学习成绩很优秀，在进实验班前是班里的前三名。高三开学后，他进入实验班，尽管仍然很努力，但一向引以自豪的学习成绩还是落后了不少。石境阳感到压力很大，变得越来越自卑，甚至感觉无法再在学校呆下去了。刚过元旦，他就向学校提出暂时回家休息，调整之后再回学校。
同在该重点中学上初二的刘婷婷(化名)，从小学到初中都是尖子生，在班里还担任学习委员。初二开学后，刘婷婷进了实验班，仍然担任学习委员，但勤奋如昔的她却渐渐发现自己的学习成绩退步了。实验班竞争激烈，年级里最优秀的学生都汇聚在这里，刘婷婷感到了前所未有的压力，于是更加发奋努力，多练习、多做题，博闻强记，但成绩仍然没有提高。失望之余，她尝试改变策略，学习借鉴其他好学生的学习方法，但最终还是不得要领。
身为学习委员，学习成绩却不突出，看着周围的同学似乎没怎么费劲就取得了好成绩，刘婷婷越来越没了自信。随着学习成绩的下滑，她感到自己头上"好学生"的光环在渐渐消失，甚至感觉老师和同学都开始用怀疑的眼光看她。沮丧的刘婷婷对学习和自己都失去了希望，心里也越来越压抑，就连做梦都经常梦见自己考试排名又掉到了后面。她觉得周围没人理解她，变得难以和别人相处，最终于去年12月提出休学，开始在家自学。
面对上述3名“尖子生”出现的问题，省精神卫生中心的那医生和教育界专家指出，从小学、初中到高中甚至大学、研究生，随着年龄的增长、求学道路的提升，学生所处的群体肯定是越来越优秀。当不同群体中的优秀者集中到一起时，每个人可能都会感觉到自己不像以前那样出类拔萃，可能会产生不同程度的失落感，这是正常现象和客观规律。面对日益激烈的竞争和日益加剧的压力，学生要学会面对现实、正确认识自我，及时进行自我疏导和调整。只有以良好的心态去从容面对，才能适应各种新环境中的挑战。
当然，学生存在的心理问题有深刻的社会原因，比如学校、家庭以及社会过多关注学生的成绩，而在学生的心理辅导方面有所欠缺，这需要引起各方面的足够重视和正确引导。
上述3名学生的经历，给广大家长敲响了警钟，给孩子择校、择班、择师，一定要因“材”制宜，切不可盲目跟风。据了解，目前，3名学生正在心理医生辅导下进行心理调适，医生表示将尽快帮助他们走出心理阴影，早日重返课堂。 (侯慧琴韩睿)
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