一个班最多只有三十五名孩子,每个孩子都有了课堂发言的机会,老师放下了衡量孩子的统一标尺……这就是小班化教学。和现阶段很多小学生六七十人甚至更多的大班教学相比,孩子们在这里更能够得到个性化的发展。
四川新闻网记者12月14日从成都市教育局获悉,成都市正在积极推进小班化教学工作,明年有望在目前十六个小学试点的基础上增加更多的试验点。但市教育局普二处处长石斌同时也指出,小班化教学虽然有很多优势,但在城市扩容压力下的成都,还暂不具备全面推广的条件。
“小班化教学是一个大方向,成都正在根据学位分布等各种条件力抓这项工作,下一步将加大资金投入,绝对不能让小班化教学成为过场。”石斌告诉记者,由于成都农村城市化进程带来的入学压力,目前要全面推广小班化教学还不现实,不论是师资、经费和学校都存在很多困难。“比如老师的配备,按照现在的规定师生比是1比22,显然不能满足小班化教学的要求。”
“在小班里面,每个孩子的个性都能得到充分的发挥,不但课堂上都能得到发言机会,课余活动也丰富得多。”在花园小学创办之初就开始推行小班化教学,教英语的朱娅君老师告诉记者,她曾经教过大班,大小班的差别用朱老师的话说就是,“完全不一样,大班就象是面团太大了,和都和不转。”据介绍,该校采用社会招聘教师的办法解决了师资不足问题,目前教学工作取得了不错成绩。
据悉,大班和小班教学在学费上没有什么差别,在我国目前还只有上海推广了小班化教学。 (记者代朗实习生戴翎)
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