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日前，广州从化太平中学初中一年级某班的同学，因有人将班主任老师化名为“茶煲”写进周记，而让班主任知晓自己的“化名”被学生叫了个遍，班主任一怒之下先让40余名学生自掌嘴巴，其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光。10日，校方承认老师打人肯定不对，并承诺会依法按程序处理此事。(12月11日《广州日报》)
老师体罚学生，说明老师素质低下、法制观念淡薄、心理不健康，同时，这种不尊重学生的行为也会给学生造成心理影响，受体罚的学生会产生暴力倾向，并有可能以同样的方式对待比他小的学生。既然老师体罚学生的害处如此大，那么，类似体罚、伤害学生的事件为何屡屡出现呢？
也许从这则新闻中能够找到答案。孩子被体罚后，几位学生家长开始愤愤不平，但当太平中学的校长和这位老师一起登门道歉后，一个家长对记者表示，这让他们觉得宽慰。可以说，正是家长对老师体罚学生的极度宽容，才助长了体罚现象的发生。
另一方面，学生遭体罚，不是向有关部门投诉，而是投诉到校长室，校长对记者说，校方会依法按照程序处理。不知道校长所说的这个法是什么法？依法处理，只有执法者才有资格依法处理违法的体罚行为，而校方最多也不过是校园“法”——学校内部规则的执行者，显然并不能对老师体罚学生的违法行为进行自行处理。
与国内老师和家长私了、学校自己内部处理不同，在一些国家，别说老师体罚学生，就是家长体罚学生，也会有警察或有关部门出面干涉或依法制止。但在我国，针对体罚学生的行为，还没有专门的法律保护。而其他像《未成年人保护法》等，对此也没有专门规定。可以说，正是法律的缺位，让一些老师在不知不觉中犯下了大错。老师体罚学生，依法处理的不是执法者——警察或其他执法部门，而是学校自己，制止老师体罚学生现象的力度可想而知。
因此，对于屡屡出现的老师体罚学生事件，仅靠体罚学生的老师向学生、家长道歉，或者由学校自己处理，显然是不行的。在笔者看来，一是必须针对老师体罚学生的行为做出专门的法律界定；二是执法部门必须积极介入和依法干预。只有这样，老师体罚学生的现象才能彻底绝迹。(王攀)
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