近两年来，京籍外省生的总人数大致不变，每年的应届考生人数都要维持在2000人左右，这部分学生返京时间一般集中在11月下旬到12月下旬。近一两年来，学生、家长急于回京适应北京高考，因此京籍外省生的返京时间有提前的趋势，甚至有部分学生舍弃已经预交的高三学费提前至暑期回京。由于公办学校入学门槛非常高，课外同步班只在周末授课，因此多数京籍外省生返京后就读于复读类学校，而复读机构会往往将这些学生与普通复读生分班授课。上周，记者来到了海淀区教育考试培训中心，与高二暑假返京的6名应届京籍外省学生进行了面对面的交流。
忆曾经外地读高中为圆大学梦
“中考补录时，我只被中职学校录取，不甘心。”学生小韩是个很有想法的男孩儿，最初也是听同学介绍，感觉外地读高中相对而言要比读中专好，而且外地的学生也比较刻苦，和家长商量以后选择了河北固安的一所高中就读，读高中的同时也是为了“体验生活”。
“进入外地高中的北京学生，基本都在外地相对重点的高中上学，感觉名号应该可以和北京的重点高中齐名。”男生小薛就读高一前同样有此认识。
据了解，通常外地的高中会参考京籍学生当年的中考成绩，以此作为进入该校高中的第一道门槛。除了那些随父母后迁入北京的学生，被送回老家读高中的学生外，普通的北京学生更多会选择河北等地就读，交通便利，教学质量也相对较好。以河北为例，一名学生的借读费用在两三万元左右，再加上学费、住宿费、伙食费、晚自习补课费用等，高一、高二两年时间，人均花费在四五万元左右。
小薛说，一般家庭的父母普遍希望孩子走读高中、上大学的道路，方便大学毕业以后选择现在的热点职业，使未来生活得更好。“我对大学的专业现在还没有太多考虑，只是听家长和周围亲戚朋友谈论的一些热门专业。如果说理科专业的话，我认为医生、工程师应该是比较理想的专业吧。”
压力大现实与憧憬存在差异
现实总会与理想存在差距。
“有的学校可能不如自己之前听到的那么好。”小韩承认，在外地，学习刻苦的学生不少，但这些“刻苦”的学习精神并非都是学校刻意管理出来的，有的学校并不像自己想象的那样管理严格。香河、固安、廊坊等地学校，在当地都是河北省的示范学校。但是，感觉那里的老师与初中时北京老师给人的印象不同，“不像北京老师讲课那么细和负责任。有时候感觉他们对学生学习与否无所谓，老师教老师的，不太讲求互动性。”
脑子里还是对北京重点高中的印象，虽然身处河北重点高中，但是小薛仍感觉到硬件条件、学习环境、教师素质等方面的不同。“外地高中一个年级1600多人，而北京一个年级也就三四百人。”小薛“安慰”自己，外地高中的教师不是不管，而是根本管不过来——一个班六七十位学生，教室中课桌之间的过道都很窄。
虽然环境与教师给这些京籍外省生的感觉不那么“理想”，但是两年的高中经历也确实收获了不少触动。外地学生的刻苦是让这些北京孩子最大开眼界的地方。
“他们可以从早6点一直学到晚上十一二点。”相对而言，小陈比较“幸运”。“我们宿舍的同学都是在年级排名靠前的，我受他们的影响很大。”清晨，看到宿舍的同学起床了，小陈便也起来了，进班后吃了一惊——早晨6点，班里60多个座位满了一半，大家都很自觉地开始早自习了。“一早来教室，连课间都不抬头，中午、晚上各抽出半小时时间吃饭，其余时间都用来学习。我们宿舍有这样的人，在年级排名30多名。”小陈“汇报”自己的见闻。对此，小薛认为，外地学生的刻苦源于他们从小立下的志愿:要好好学习，要冲出地方，家里才能更好。
据学生讲，在这些外省高中，北京的学生只占很少的一部分，同学基本上都是县里的人。相比来讲，北京的多数学生比较懒散。但即使这样，当他们将自己的学习时间安排说给北京的同学后，收获的是北京同学的吃惊表情和“你们真苦”的评价。
需自觉缺少家长监督容易偷懒
在河北，每次年级大考以后都会公榜排名。北京的学生会被刻意标出记号，“容易找”。“刚开始去都是想好好学习，但几次大考过后，我忽然发现，每次自己的名字都在排名榜的后面。”小薛说，有标记的名字大部分都在最后。“经过很多次‘打击’后，你会发现学与不学都差不多。”在外地高中，两年上三年的课程，进度特别快，再加上大部分去外地读书的北京学生本来“底子”就较当地学生薄，慢慢差距就拉开了。后来的考试，知识很多都不会了，就开始失望，人也有了惰性。“虽然仍想努力，但是进度太快，根本跟不上。”
“其实每一个去外地上高中的学生，都会稍微放松自己，有时偷偷懒。”老师管得也不是太严，小韩说，脱离家长管理，感觉自己各方面都放松了不少。高中一年，学校只开过一次家长会，家长通常很难通过其他渠道了解到孩子在学校的表现。“我们那里，每次大考后班级就会重排座位，成绩好的坐前面，成绩差的坐后面，教室也大，成绩不好的都在后面玩儿，就更不学了。”
“虽然三年的知识压在两年学完，但是学得怎么样是另外一回事儿了。”小李表示，自己之所以提前一年回来，除了适应北京的高考试题外，还有一个原因就是在外面学的知识不很牢固。讲课太快，教师如果认为当地的学生都能明白的话就不再细讲了，需要学生自习。“这些内容我们落得比较多，知识衔接肯定会有断位。回来接受北京老师的指点，而且在自己家门口复习，有了家长的照顾，感觉回到自己的地盘了，回京复习要比当初到外地读高中适应得快很多。”(记者王怡)
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