历史：用文明重构知识体系
武汉市教育科学院曹松林武汉市第三十中刘正涛
【试卷回顾】
今年的试题仍以历史问题的专题探究为主导题型，但是选择题部分更多体现了新课程的理念。综合题历史部分的文字阅读量超过了1200字，且与表格、地图交织在一起，使整套试卷的难度大大增加。
与以前一样，今年的试题把时政或政策理论热点、学术热点等，通过历史问题体现出来。
【备考建议】
用文明来重构知识体系，把政治经济、思想文化和社会生活，有机地融入文明的演变中，是近几年高考的发展趋势，考生应从文明演变的机制与范式、冲突与交融、文明的类型特征及发展动力，清理文明的代表成就和文明发展中的关系。
同时，还应特别关注“反映世界各国现代化进程的现代化理论”“从世界的整体化趋势视角出发的整体史观”等。
复习分三个阶段完成。一般来说，第一阶段是历史基础知识的网络化，重点构建以历史的阶段特征为主体的知识体系；第二阶段为历史主体知识“问题化”阶段，对历史知识进行专题化梳理；第三个阶段是历史知识与能力“全面化”阶段，结合时政热点、史学理论、历史主干知识等寻找历史问题的切入点。
在此过程中，形成一定的思考和答题的套路，对任何一道联系题，都可以做如下思考：为什么会提出问题，结合试题中的材料，确定分析和解决问题的目标，结合课本，梳理与问题有关的知识，然后规范答题。
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