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一谈到高校基建，我们就会想到大学迎接“评估”，大兴土木、买地建房等，似乎可以买来一个现代化的大学。大学的基建仅是“造物”吗？目前，大学受社会“物欲”膨胀的影响，其教育本来就有重“工具理性”，轻“价值理性”的“造物”嫌疑，再加上基建“重物轻人”，未来大学走向就更迷茫。全面分析，大学的基建应由土木基建和文化建设构成，二者缺一不可，但后者是基建之魂，是大学生命所在，是决定大学能否“引领”国家经济社会发展潮流之本。十七大报告强调，“文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。”同样，大学的文化建设也是其综合实力的积累，绝不可忽略。 首先，办学思想建设是龙头，其核心是办学理念，它统领大学的一切。大学的办学理念要登高望远，要将自身特点、国家所求、人类所望合一，进行长期深刻思考、实践与凝练，才能经久不衰。可以说，大学能切合实际地想多远，就能走多远，否则思想模糊“寸步难行”。美国耶鲁大学之所以号称“总统摇篮”(培养5位总统)，是因为有“教育不是为求职，而是为生活”的稳定的办学理念和学术自由的办学制度，从而造就了生存欲望强和创新能力强的能人。清华大学的闻名也在于有“厚德载物，自强不息”的办学理念，有老校长梅贻琦“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也”的办学思想。据近期《人民日报》介绍，全国有近300所高校的校训雷同于“团结、勤奋、求实、创新”。这是中国高等教育的尴尬。目前，国内大学有许多领导热衷于搞形象工程，迎来送往喊口号，不愿意抽出时间认真学习政治、教育和管理的理论，深入思考办学深层次的战略性问题。这是高等教育“基建”最大的“缺口”。 其次，大学制度建设是关键。目前，一些大学的办学思想不清晰、不稳定，行政决策随意性较大，招生、基建、提干等出现一些问题。究其原因，关键是缺少符合自己特点的“办学章程”。这是大学制度文化建设的根本。可以说，大学的管理，认真比智慧重要，制度比能人更重要。大学制度建设要率先进行，要为社会制度建设作出表率，以引领国家的民主与法制建设。这是大学的职责，也是贯彻十七大精神，加强“基层群众自治制度”的需要。近年来，吉林体院在制定《办学章程》中，将1958年建院以来，经几代人逐步凝练的“育人夺标”的体育思想作为办学理念。其中，“育人”是培育具有国际体育视野和公共精神的体育人才；“夺标”是夺取世界体育锦标和人生最终的奋斗目标，并且已成为省队和国家部分运动队的指导思想；将“教育、竞技、科研、企业”四结合作为办学模式，建院以来共培养世界冠军百余人次，被国家体育总局誉为“吉林模式”；首创“人文与科学融合的体育专业课程新体系”，以培养创新型人才，被国家教育部两次推广。这三者是吉林体院办学文化的主体。 再次，校园文化建设是基础。大学要深刻理解社会主义核心价值体系，并适应中国与世界发展的需要，打造“和谐文化”，造就和谐人类的“世界公民”。大学生不仅要有“报效祖国”的民族意识，更要有“和谐世界”的“人类”意识，即“世界兴亡、匹夫有责”，增进人类的智慧与文明。大学的文化建设既要为中国“对内求和谐、对外求和平”的治国兴邦的战略服务，又要为抵制人类社会环境污染服务。只有这样，我们的大学才有希望，才能把大学校园建设得有特色、有人文、有前景。 总之，大学文化建设要“引领”社会及行业的思想创新和制度创新，这是中国大学文化的根本自觉。中国大学土木基建确实存在“欠账”的问题，亟待加强，但文化的基建不可忽视，因为它需要更多的时间和精力，它是土木基建的灵魂，能使土木基建得到升华，即更富有人性和耐久性，否则便会出问题。 (作者：宋继新吉林体育学院院长)
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