少年智则国智，少年强则国强。对于青少年来说，身体的健康与人格的健全同等重要。强健的体魄是一个人成就大业的基石，广大青少年身心健康成长是一个民族生命力旺盛的标志。造就体魄强健的一代，就是在造就我们民族光明的未来。
但是，一段时间以来，在应试教育的影响下，我们的学校教育在不同程度上忽视了体育工作，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；有些学校体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。这些已经影响到青少年的健康成长。有调查显示，20年来，青少年体质持续下降，某市的一项调查更表明，学生身体素质甚至降到了20年来的最低水平。长此以往，下一代的健康状况堪忧，民族的未来堪忧。
青少年是祖国的未来，党和国家历来重视青少年的健康成长。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》出台，把加强青少年体育提到关系国家和民族未来的战略高度。同时，教育部、国家体育总局和共青团中央发出通知，在全国范围内启动亿万学生集体锻炼一小时的“阳光体育运动”。学校体育工作的又一个春天来了。
当前，广大教育工作者的任务，是认真学习领会中央文件精神，脚踏实地、不折不扣地把中央的要求落实到具体工作中去。
第一，真正树立“健康第一”，体育与德育、智育血融于水的教育观念。体育在学校教育中被忽视，与有些教育工作者、社会和家长没有树立正确的体育观念是紧密相连的。不久前，笔者从媒体上看到，一份对中国、日本、韩国三国首都小学生生活习惯的研究报告发现，比较而言，中国家长似乎更强烈地把学习与前途挂钩，这就是智育第一，片面追求分数、升学率的教育行为得以发生的温床。
学校体育工作要打开新局面，要让亿万青少年健康成长，就必须下更大的决心、花更多的力气更新教师、家长乃至社会的教育观念，让“健康第一”的观念深入人心。
树立“健康第一”的观念，其实是倡导这样一种教育思想：体育与德育、智育血融于水，不可分割。“健康第一”不是排斥德育，不是否定学习。良好的教育是完整的，是要让人获得全面的发展。“健康第一”是要达到这样的教育效果：“野蛮”其体魄的过程，同时也是文明其精神的过程。实际上，体育并不只是具有强筋骨的作用，同时还具备调感情、强意志的效果，甚至可以说，没有良好的体育，就没有良好的德育、智育。
第二，改革体育课程形式，丰富体育课程内容，增强体育的魅力。游戏是人的天性，尤其是青少年，充满好奇、幻想，对游戏更是喜爱。我们应该提出一个响亮的口号：让体育有魅力！怎么让体育有魅力？笔者以为，一个重要途径，就是改革体育课程的形式，丰富充实体育课程内容，尤其是要增加游戏因素，增强趣味性，让学生一想起体育，就感到亲切，就有参与的冲动。
在这方面，从上到下其实已经有了许多很好的思路和实践。各地及广大中小学校在改善体育课程形式和内容方面，也进行了许多可喜的探索。深入分析，这些探索，一是着力改变课程的形式。如果说正规的体育课是“大餐”，那么大课间活动、课外兴趣活动等就是“小餐”、“零食”。没有“小餐”、“零食”，“大餐”再有营养，怕也难起作用；相反，相对于“大餐”，“小餐”、“零食”小巧灵活、形式多样、新鲜可爱，反而可能更容易引起学生的兴趣，因此，我们要以做好“大餐”的态度来炒好“小餐”、提供“零食”。二是丰富课程的内容，这主要是从四方面着手：继承发扬传统游戏、引进现代健身项目、自编自创游戏项目以及与艺术教育活动相结合，让体育内容丰富多彩、趣味横生。这样，从内容到形式，学校体育焕发了活力，充满了魅力，从而大大增强学生参与运动的内趋力。
第三，建立长效机制，为学校体育工作保驾护航。要落实中央文件精神，真正把体育工作摆到学校教育更重要的位置，需要健全、合理的制度作保障。否则，观念的转变就无法全面到位，个别学校的有益探索也难以改变全局。
为了加强学校体育工作，笔者认为，我们至少要建立如下几方面的机制：
首先，全面推进素质教育，改进学科教学方式，提高课堂教学效益。其次，改革评价制度，引导教育行政管理者、校长、教师真正重视体育。再次，确定大课间体育活动制度，保证体育活动时间。最后，加强宣传，形成全社会重视青少年体育的舆论氛围。
今年5月4日，胡锦涛总书记致信中国青年群英会，提出青年要“努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。“四个新一代”，为年轻人的成长指出了方向，也为学校的教育工作指出了方向。学校要培养出“四个新一代”，就必然要坚持“健康第一”的教育观念，必然要把体育提升到更高的位置，必然要让每个学生都参与甚至热爱体育活动。让我们为造就体魄强健、文明高尚的一代而努力吧！(作者为北京市教委主任)
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