配合这一举措，广东省首批“第一套全国中小学校园集体舞”辅导教师培训班近日在华南师大结束，广东省内各地市共140多名中小学教师参加了培训。近日记者采访中了解到，对即将全面推行的校园集体舞，目前广州市中小学校多数持观望态度，多位从事体育教学和教研的一线老师提出质疑。
广东先行试点逐步推广
广东省教育厅有关负责人透露，参加首批省级培训学习的教师既要承担本县(市、区)学校的《第一套全国中小学校园集体舞》的试验推广任务，同时还要承担所在地市的师资培训任务。广东将通过先行培训、先行试点、积极推动、逐步推广的办法，来组织全省中小学校开展校园集体舞。培训班由设在华南师范大学音乐学院的“广东省艺术教育活动舞蹈培训基地”承办。其中，越秀区成为广州市试点区。
“我们尚未接到上面的通知，没有开始执行也不好多加评说。”广州市第3中学校长梁国就表示。据了解，尽管教育部规定9月1日开始在全国中小学校全面推广校园集体舞，但目前广州市中小学校主动起舞者寥寥无几，多数持观望态度。
赞成者可以培养学生艺术鉴赏力
“集体舞进校园是个有益的探索，在全国中学推行华尔兹，特别是在高中，我认为是很好的一件事情，它可以培养学生的艺术鉴赏力，陶冶学生的审美情趣，对青少年身心的发展，一定能够起到良好的促进作用。”广州市铁一中学的陈庆雯兴奋地表示。被采访者持有这种观点的仅占少数。“但不宜以强制的方式去推广”，几乎所有被访者都提出这一相同的看法。
反对者不是非得跳华尔兹不可
“学校希望我们减轻负担，但更应该尊重每位学生的爱好和兴趣。其实，减轻学生学习压力的方式很多，不一定让大家都跳华尔兹不可。校园的活动只有和每个学生的个人兴趣相吻合，才能让学生从心理上真正接受它，喜欢它。再说也不是每个学生都具备跳华尔兹的细胞和素质，作为一种艺术的熏陶，必须照顾学生的爱好和选择，这样才能在校园内创造一个宽松自主的文体氛围。”广州市第16中学高一年级的刘舒曼对记者说。
也有家长指出，锻炼身体和审美情趣的培养是多元的，也是自由的。这里有个大前提就是尊重人的个性，着眼于学生的全面发展。既然为培养审美情趣而锻炼身体，那就应该尊重学生的兴趣，帮学生设计适合自身特点的锻炼方式。
华尔兹的困惑
困惑一：与升学“指挥棒”矛盾如何化解？
多位老师认为，让学生都能“动起来”，增强孩子们的身体素质，眼下的当务之急是早日探索一条切实可行的减轻学生学业负担的路子。否则，硬性强迫学生跳舞，将更增加部分学生的心理负担和压力。如果中考、高考机制不作适当的调整，广大中小学生仍然要终日围着升学考试的指挥棒转，即便教育部门强行多给出了一些时间让学生锻炼，学生也确实照着锻炼了，但学校和教师可能又会从其他地方挤出时间来让学生加倍“勤奋”地学习，将被舞蹈占据的时间补回来，否则升学率如何保证。
困惑二：如何让创新不流于形式
广州市育才实验学校校长李统耀直言，“一些教育主管部门，热衷于教育创新，每年都在不断推出一些新措施和新规定，他们缺少对目前学校实际情况的基本了解，一些出台措施也缺乏严密科学论证就匆匆推出”；“任何事情都不能陷入一种流于形式的模式，这样让一线教育工作者无所适从”；“中国教育存在着一个严重缺陷，这就是板块化，模式化。突然一个模式，让教师和学生花很多时间去适应，刚刚适应，马上接着又推出一个新的模式，这样让孩子辛苦，更让教师累。”老师议论纷纷。
专家老师的质疑
体育老师：华尔兹成必修课需推敲
“校园集体舞应谨慎推行！”部分一线教师和教育专家对华尔兹提出质疑。
“华尔兹作为选修内容之一是可以的，但成为必修课尚需推敲，毕竟它所起的作用和真正意义上的体育锻炼项目是不同的。”广州市第21中学体育高级教师赖木生指出。赖木生说，华尔兹属于体育舞蹈的范畴，将其作为一项锻炼用于强身健体，其运动量和效果根本达不到正常体育锻炼相应的强度，本身并不适合目前校园学生体质锻炼的要求。“学生应该以锻炼身体为主，这种集体舞只适宜作为学生们的业余爱好去进行。”多位一线体育老师认为。
教研专家：应鼓励学生多进行耐力意志力锻炼
“现在的很多学生缺少的是坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神，所以应该鼓励和引导学生多进行一些锻炼耐力和意志力的体育项目。”广州市政府特约教育督导员李伟成说，在校园内，大可不必千篇一律推出一种模式的锻炼和运动项目。
“应试教育”下几乎挤占了学生们锻炼身体的时间。“上次是‘一小时户外阳光体育’，现在又提出‘集体舞进校园’，初衷是好的，这样做是希望青少年在‘美育’和‘体育’上都能齐步并进。但现行体制下又如何才能让良好的愿望得以实现，却是一件值得商榷的难题。”李伟成如是担忧。
