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未成年人性教育呼吁了很多年，如今，开展早期性教育已经基本达成共识，学校和家庭不再“谈性色变”，然而性教育的开展从来就不是个轻松的话题。最近，《深圳市中小学生性健康教育读本》这部发行量并不乐观的性知识教材因其内容包括“敏感问题”而遭家长投诉，更有人表示现在的未成年人需要的不是“性知识”而是“性围墙”。那么，孩子们究竟需要怎样的性教育？成年人应该教什么、怎样教？开辟新的性教育途径已经成为当务之急。
有位家长讲述了发生在她孩子身上的故事。她的儿子今年上小学三年级，因为妈妈常常用亲吻表示对他的爱，所以他也很喜欢亲其他小朋友。有一次他亲了同事8岁的女儿一下，没想到小女孩不依不饶，连声说：“你是流氓！”一问才知道，女孩的奶奶常跟她说：如果有男孩亲她的脸，她就会长出胡子来；亲她的嘴，她肚子里就会有孩子；亲吻是“流氓才做的事”。这样的性知识传播似乎让人哭笑不得，孩子们的性教育应该怎么做？笔者采访了和性教育有着直接联系的学生、老师和家长，看看他们的想法。
学生：性知识课上得像生物课一样
2004年在天津市进行的一项调查结果显示：性知识获得渠道不畅，是让青春期的孩子最感到困惑的事。学生从课堂上了解到有关性知识的比率仅为20%；55%以上的高中学生从没问过父母有关性的问题；问过父母的,也有65%对父母的回答不满意。近半数高中生了解性知识的渠道是通过同学间互相交流。
目前，中小学的“健康教育”课程中都有涉及“性知识”的内容，而学生对课上学到的知识是不是满意呢？
一名16岁的女生说，学校在初一时就给学生上了“生理卫生”课，但是老师拿来的挂图是生殖系统的解剖图，画得很详细，同学们却只记住了器官、组织的名称以及怀孕周期等科学知识，对自己想知道的那些问题还是一知半解。高三的王鹏更是抱怨道：“说是‘性教育’课，可是讲的东西还是那些细胞结合啊、生长周期啊，就和生物课一样。好不容易讲到有点敏感的问题了，老师却只拿来一张DVD，说：‘其实你们懂的也不少了，前半节课自己看录像，然后把课后问题写完，下课后交上来。’这课就这么糊弄过去了！我们自己懂的性知识是不少，可我们不知道那些东西对不对啊。既然可以光明正大地上课，那为什么老师还想要逃避呢？”
老师：性教育已有长足进步
张老师在天津某中学做了23年校医，也曾经为学生讲过“生理卫生”课。张老师说，关于“性”方面的知识的确比较敏感，尤其是老教师，往往“不好意思”讲出口，也有人认为“没必要，孩子大了自己就懂了”，甚至有一次，在一个班上完生理课后，家长到学校来指责老师把孩子教“坏”了，因为儿子在学了“女性经期的注意事项”之后，给妈妈买了两包高级卫生巾当生日礼物。“有些家长的观念还是太保守，导致学校在性教育方法上也不敢做太大的改进。不过，这些年已经好多了，起码学校明确要求学生必须学习这部分的内容，而不像以前，总把这几页书作为自读课忽略过去”。
令人欣慰的是，目前，天津市在未成年人性教育方面所做的工作已经有了长足的进步。绝大多数中小学都已开设相应科目且安排了相关考试，有的学校还安排了专门给家长开设的性知识课堂，要求家长和学校配合进行对孩子的性知识教育。特别是启智学校，也根据学生的特点将性方面的自我保护方法用最浅显的语言告诉他们，防止智残学生受到性侵害。其实，教授性知识的途径有很多，通过各种方法都能让孩子了解自己感到好奇的知识。
家长：教孩子游泳，目的不是溺水
一位家长表示，在学校开展性教育还是很有必要的，“孩子不管多大，都有好奇心，如果学校没有这样的课，他们也会自己从网上、电视里学，那还不如在学校里听老师讲清楚呢”。不过，提到性知识教材问题，这位家长还是认为：“书上要多讲些道理，少放些图片。不知道孩子看多了图片会不会想入非非。”
而另一位同样赞成学校开设性教育课的家长则认为：“书上图片多些也无妨，图片能让孩子更直观掌握知识，学得更快更好。就好比游泳是项很好的运动，但游泳也会出危险。教孩子游泳，目的不是让孩子溺水，而是为了让他学会正确的方法。同样，让孩子多看些照片、多知道些性知识，不等于教唆他们去做越轨的事，而是让孩子认识到怎样做是安全的、有益的。”
其实，我们不妨借鉴一些国外的做法。在德国，讲解“人从哪儿来”的时候，大人这样告诉孩子：“你的爸爸在妈妈的肚子里放了很多精子，它们努力地跑啊跑，追逐的对象是一个叫‘卵子’的细胞。最后，有一个精子胜利了，它和卵子结合，就形成了你——太棒了，你赢了！”对孩子进行性教育应该是轻松、愉快的过程，因为孩子得到了想要的知识，家长和老师告诉了孩子需要避开的危险。孩子的成长如盖房子一般，需要许多块坚实的砖块累积，性知识就是其中必不可少的一块。性是纯洁、美好的事物，认真面对性问题，坦然接受性知识，孩子的成长之路就会更加平坦。
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