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高中执教语文课伊始，学校要求老师们结合自己的学科特点发表“宣誓词”，而后统一装裱并悬于教室正前方。年轻气盛的我挥笔写下了自己的心声：“全力以赴以语言的魅力开启学生熟睡的心窗。”几个月后，教学过程中发生的一些另类事例，却让我大跌眼镜。原来，语言文字如果被恶意曲解、肆意扭曲、随意篡改、胡乱加工的话，结果便是另一番“滋味”。
一节古文课上，笔者在黑板上写了出自《刺客列传》的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，并向学生们强调，正是因为此句基调雄壮、措词豪放、语音铿锵，才能成为传世经典，而时下一些流行歌曲的歌词矫揉造作，难以长久流传，“流行”一过就“死亡”。笔者希望借此教育学生学会欣赏并尊重中华民族的语言文字艺术。谁知，一个学生却在作业中把它“恶搞”成了“风萧萧兮遗水寒，壮屎一去兮不复还”，并乐滋滋地在旁边作了评注：“老师，我私下认为当年荆轲是蹲坐于寒风中，在一片旷野中解手，于是感叹自己的壮屎是一去不返了！”如此“恶搞”经典，反映出的是一些学生对中国语言文字的不敬。
那句著名的诗句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，想必凡是读过初中的人都耳熟能详。它砥砺人们在黑暗中奋进，向着光明跋涉，这是多么美好的意境啊！但是，一个学生竟在笔记中对这句话进行了这样的篡改：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找美女老师……”经调查得知，该生沉迷于网络色情小说，不仅阅读一些不健康的读物，还自己创作并传播，以致于无法自拔。
后来，笔者在没收了一批学生津津乐道的课外读物之后，得以顿悟，终于明白纯净的语言为什么遭到学生如此亵渎了。
我们这一代人是读着《钢铁是怎样炼成的》成长起来的，我们从其中汲取了一种拒绝碌碌无为、远离平庸生活的力量。但是时光流转到现在，一些学生读的却是六号字排版，长达千页(16开本)的“青少年读本”《坏蛋是怎样炼成的》。里面是“的”、“得”、“地”不分的行文与刀光剑影、充满帮会色彩的情节。一些学生手中拿的大部头小说《美女江山一锅煮》等作品，也尽显语言的粗俗与文字的下流！
一次，笔者在教室里没收了一本学生买的杂志《俏皮话》，其中开篇的作品便是《美女的胸有多大》，而里面的文章，更是粗俗露骨。“俏皮话”一词在《现代汉语词典》中被解释为“含讽刺口吻的或开玩笑的话”，但是在这家杂志里却成了“荤话”。不知那些编辑先生女士们有没有未成年的孩子，会不会让自己的孩子去读这些垃圾文字？
扭曲加工的书名，扭曲撰写的文章，扭曲编辑的书刊……这些东西，连起码的“18岁以下儿童不宜”的警示语都没有。中小学生们尚无辨别能力，他们正处于懵懂时期。这些不健康的印刷品应该得到有关部门的重视，不能让孩子既丢失了欣赏语言文字艺术的机会，又成为不良语言环境的牺牲品！(李渊赴)
编后
语言不是孤立的，中国自古就有“言为心声”的说法。语言文化被随意误解、恶意歪曲的现象，在一定程度上反映的是思想意识的问题。这恐怕是这位教师愤怒的更深刻原因。然而仅有愤怒是不够的，我们应该看到，一些未成年人的庸劣语言习惯是受不良读物影响而形成的，尽管有些东西在他们看来比较搞笑、好玩儿，但作为教育者，理应对未成年人加以引导，以适合其年龄特点的方式，帮助他们形成健康的阅读品位，提高辨别是非的能力。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，加强未成年人思想道德教育，除了学校和家庭要正确引导，各类大众传媒也要增强社会责任感，同时要加强文化市场的监管。希望有关部门确保落实，为未成人的成长营造一个健康的环境。
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