三年前，国家教育部正式启动大学英语四、六级考试改革，这是该项考试在中国实施17年来，最深刻、最全面的一次改革。
虽然从表面上看，大学英语四六级考试改革主要涉及“计分体制”和“成绩报导方式”，但是经过两年的试行，越来越多的高校和考生领悟到其根本目的是要将学生的英语学习从“应试型”向“应用型”转变。经过在全国180所高校的试点，从2007年1月起，大学英语四级考试全面实施新体系。而此后在6月份进行的六级考试，同样已经转换成为新试题。
新题型最大难关——听力
新的大学英语四、六级考试，题目形式和分值设置变化很大，越来越重视测试学生的英语综合水平。其中，最大难关是听力，其次是主观题。
首先，从改革后的分值看，阅读分值从占总分的40%降为35%，听力则从以前的20%扩大到35%。因此，每位考生都要明确认识到大学英语学习与中学的明显区别是，更强调学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。谈到准备听力的具体方法，建议学生在准备的过程当中适当地做一些笔记。有的同学只练习听，但不去练做，听的时候是100%精力投入，但是在做的时候只有60%的精力，因此就会影响到最后的成绩。
从具体题型分析，主观题分值从以前考试的25%提高到40%。阅读由原来的多项选择题变为多项选择题、选词填空，增加了主观题，加大了难度。而综合部分增加了改错、篇章问答，翻译，而改错以前只是在六级考试中才出现。据统计，改错题全国六级考生的得分通常低于3分，因此提高综合能力，成为考生必备的应试素质。
在“英语角”避免浅层次交流
正是因为大学英语四、六级的难度加大，因此考生们有必要在进入大学后，就开始规划英语学习。
建议考生要刚入大学就“瞄准四级”。但是千万不要只把精力投入到背单词中，而是要听说读写一齐并进。特别是在听力、口语的训练中，不能进行浅层次、重复交流。比如，新生一进大学，都爱打听“哪里有英语角”。然后，双休日就在英语角里很有兴趣地跟别人进行一些简单的交流，“你来自哪里？”“你对英语学习有什么看法？”
如果要想扎实提高听和说的能力，学生必须找到一个可以进行深层次交流的平台或对象，在真实的语境中理解词、句等的意思和用法，这样才能对提高自己的综合能力有切实帮助。据悉，新题型对考生快速阅读能力的要求已经是达到一目十行，因为一篇文章大概有一两百字，但是后面的问题只有一个，这就要求考生能直接找到文章中对应的信息。还有改错题型，就是考察同学英语综合能力，很多考生作文写得不好，老是写错，都是跟自己的改错能力比较薄弱有关。因此，如何在实际运用中体现自己的英语能力，是考生们要准备好的硬功夫。
用人单位相信四六级证书
大学英语四、六级改革后，评分体系完全改变。分数计算方式由原来的100分制改为710分的记分体制，同时考试不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单。
从整体而言，改革以后的四、六级考试的评价体系更加客观、科学。
改革以后的四六级类似于美国的托福考试，考试分数更多反映出考生在这次考试中的排名。如果你四级考了680分，那肯定比600分的同学在应聘时更能得到主考官的关注。
从今年的招聘市场看，各用人单位不仅要看四六级的总成绩，而且对于听力、写作、阅读成绩都相当关注。比如北京、上海等大城市的一些跨国公司，都非常重视员工的英语综合能力，特别是听说能力。良好的英语沟通能力，能够为自己在未来的工作中赢得更强的竞争力。
据悉，香港高校在接受研究生申请时，也将内地高校大学英语四六级成绩作为参考标准之一。
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