师生关系是学校教育的一个永恒话题，怎样看待师生关系是传统教育与现代教育的一个重要标志。
在管理层面上，传统教育讲究“师道尊严”，强调以教师为中心，教师代表着真理，一切由教师说了算，学生围着教师转，学生和教师是一种服从、顺从的关系。 现代教育以学生为中心，教育要从学生的实际出发，教师围着学生转，与学生建立民主、平等、尊重、合作的关系，教师做学生的良师、益友和心理医生。
在教学层面上，传统教育主要是传递式教学，老师讲学生听，学生被动地接受知识。现代教育则主张教学中的师生合作和师生互动，主张教师指导下的学生主动探究、发现和感悟。教师做导演，学生做演员，把学习的主动权交给学生，让学生做学习的主人。
随着知识经济和信息时代的到来，学生的学习方式、学习内容都发生了巨大的变化，师生关系也正在发生着变化，学生对老师的崇拜度、信任度和满意度都在降低。在这种形势下，教师必须及时调整自己的心态，准确定位新形势下的师生关系，树立起对学生的服务意识、师表意识和民主意识。谁再抱着“师道尊严”的旧观念不放，谁再沉浸在“过去的光荣与梦想”里不能自拔，就难以被学生接受，就不是新时期的合格教师。
近年来媒体上关于师生关系的讨论日趋热烈，众说纷纭。笔者认为，在民主法制的时代，强调师生人格上的平等以及相互尊重十分必要，有利于纠正体罚、变相体罚现象，破除师道尊严观念，但要防止矫枉过正。笔者不赞成把教师检查、没收书桌里的不良刊物也视作侵犯学生财产权、隐私权的提法。因为中学生是未成年群体，心理不稳定、不成熟，需要教师的教育帮助，这种教育帮助有些必须是强制性的。一味地强调“平等”，势必削弱教师的管理职能，对学生的健康成长反而不利。
“好之而欲学者得其师，知之而欲传者得其徒”，师生应统一在彼此的互相需要上，而不应在同一目标下成为矛盾的双方。建立和谐的师生关系是教育者与被教育者共同向往的一种境界。而达到这种境界，需要师生的共同努力。
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