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9月10日是第23个教师节，教育部师范司管培俊司长应邀作客人民网，管培俊司长首先表达了对全国中小学教师和师范院校师生员工的祝福和节日的问候。在谈到目前中小学教师的整体状况时，管司长公布了五组数据来说明近几年我国教师队伍发生的变化，中小学教师建设已掀开新的一页：
教师的总量结构提高。2006年全国的普通中小学专任教师是1043万人，在城乡分布上，城市教师是190万人，比上一年减少十几万，县镇教师是338万人，增加将近30万。由于农村学龄人口的减少，教师有一些减少，农村教师514.7万人。在总量基本稳定的情况下，教师数量重心下移，县镇以上农村中小学教师总数占到81.7%，这与我国农村县镇以下教育占全国教育的比例总体格局相符。
教师的学历层次逐年提高，高学历教师的比例增加较快。专科以上的小学教师达62%，比上年增加5.7%。本科以上初中教师占41%，提高了5.8%，高中教师中研究生学历增加，现在已经达到1.4%(原来比例很小)。本专科学历的教师是整个中小学教师队伍新增教师的主体。新增的教师主要是本专科的教师。
教师的年龄结构和职务结构趋于优化，教师队伍总体趋于年轻化。35岁以上教师占到半数以上。45岁以下的小学、初中、高中教师所占比例：小学71%，初中86%，高中90%，高中教师的年轻化程度相对较好，地区之间、城乡之间有差别。全国小学中高级教师占45.8%，初中、高中高级教师分别是7.7%、20.4%，都有所提高。
农村教师的学历、职务结构和城镇教师的差距在趋于缩小。据统计，2006年农村的小学、初中、高中的专任教师的合格率分别达到98.9%、96.3%和86.5%。农村专科学历的小学教师、本科学历的初中教师分别占到53.6%、30%。农村的小学、初中、高中的中高级教师的比例也有比较大幅度的增加。城乡教师在职务结构上的差距在逐步缩小。据2001至2006年的统计数据，小学城乡差距比例由13.9%降低到10.3%。初中城乡差距比例由25.7%降到21%，高中由20%降到17%。
教师资源的配置状况在逐步得到改善。小学生和老师的比例，就是说一个老师平均负担多少学生，这个生师比由上一年的19.4比1下降到19.2：1，初中生师比由17.8：1下降到17.4：1，高中生师比由上一年的18.5：1下降到现在的18.1：1，这都是个好的趋势。说明教师资源的配置状况在改变。
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