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关于课程
教学内容紧跟时代步伐
问：高中新课程是不是会把一些大学课程的内容引入高中，高中学生能否接受这些内容？
答：新课程在内容的选择和编制上有“三性”：基础性、时代性、选择性。可见高中课程的主要内容仍然是以学科基础知识、基本技能为主体。但是，高中的教学内容不能总停留在19世纪、20世纪的水平上，必须根据时代要求，增加一些新的教学内容。
这些课程设计，并不是“大学课程拿到高中学习”这种话语能表达清楚的。必须看到，新的高中课程在力求让全体高中生奠定能够紧跟社会进步步伐的基础上，也考虑到学生学习能力的差异，根据学生在不同学科认识深度上的不同，为学生提供可根据自己能力和兴趣进行的选择性学习。
关于分科
是否文理分科由学校定
问：新课程选课划定了四大方向，为什么要如此设计？以前的文科班、理科班还存在吗？
答：划分四大方向是为了指导学生按照不同的学习目标，选择相应课程完成规定的学分。在新课程之前，高中生的学习方向也是与这四大选课方向相一致的，即文科、理科、艺术或体育和直接就业。唯一不同的是，现在全部用学分来管理课程的修习情况。无论选择哪种方向，都应达到毕业学分的要求。
新课程启动之后，文理分不分班主要由学校来决定，可能分多种情况。一种是学校为了稳妥，必修完了之后还是分专业，文科班同学安排在一起、理科班安排在一起；也可能是学校从高一开学就建立行政班，同一个行政班的学生到高二之后按照不同的选修模块到不同教室里学习，课完了之后还是回到行政班来。各种管理形式都可能存在。
按照新课程规定，学生高一就要确定自己的选课方向，但从目前来看还不可能完全达到。
关于课程
课程分为八大领域
问：高中开设了哪些新课程？如何设置？
答：高中课程分为8个领域，必修学分为116分。其中，技术、艺术与综合实践活动是新设置的学习领域。
高中新课程八大领域
学习领域科目必修学分
语言与文学语文10
外语10
数学数学10
人文与社会思想政治8
历史6
地理6
科学物理6
化学6
生物6
技术技术(含信息技术和通用技术) 8
艺术艺术或音乐、美术6
体育与健康体育与健康11
综合实践活动研究性学习活动15
社区服务2
社会实践6
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