对于中小学生来说，放暑假是一件非常快乐的事，但对家长来说，如何为孩子找到一种安全且有意义的“度假”方式，着实令人头疼。
针对这种情况，目前本市不少中小学校都会在放假前向学生发放暑期社会实践手册(表)，鼓励孩子们参加社区活动。本市的大部分社区也会指导孩子参加各种各样的社区活动，让他们玩得开心，学得快乐，在轻松、愉快的氛围中受益。
日前，记者走访了本市的多个社区，对中小学生的暑期生活进行了一次深入的调查。
三种“度假”方式值得商榷
据记者调查，以前放暑假的时候，中小学生主要通过以下几种方式“度假”：
一是到姥姥家或奶奶家过暑假。据南开区泊江东里居委会负责人介绍，这样的孩子占的比例较高。“尤其是小学生自理能力较差，而父母大多是双职工，放假后孩子一人在家无人看管，只好将孩子送往姥姥家或奶奶家过暑假。”
二是参加各种假期补习班、提高班。红桥区仁爱花园社区居委会负责人介绍，有些家长认为孩子期末考试不理想，就会把孩子送到补习班、提高班里学习，还有些小学毕业生或初中毕业生为了能提前掌握学习内容，也会选择参加辅导班。
三是找同学玩或上网。今年小学毕业的小磊自从参加完小升初的考试之后，一直在家通宵达旦地上网玩游戏，他告诉记者：“为了参加小升初考试，我已经很长时间没上网了，现在好不容易放假了，我得玩个痛快，要不一开学我爸妈又得管我了。”
教育界人士认为，在漫长的假期中，把孩子送入辅导班，可能会导致孩子产生厌学心理，不利于孩子成长。同样，家长对孩子放任不管，或把孩子寄放在姥姥家或奶奶家的方式也不妥当。
六成学生选择在社区过暑假
针对孩子该到哪里过暑假的问题，本市大部分社区开始组织中小学生参加各种各样的社区活动，收到了较好的效果。
根据大部分居委会的统计数字，参加社区活动的学生都能达到六成以上。例如，红桥区仁爱花园社区的中小学生较少，每年参加社区活动的学生在二三十人左右，占该社区中小学生总数的70%左右。河北区华宜里社区共有280多名中小学生，每年都有200多名学生参加社区活动，占总数的70%到80%。南开区泊江东里社区的中小学生共有100多人，参加社区活动的学生有六七十人左右，占总数的60%到70%。
“包装”传统活动寓教于乐
为了吸引更多的孩子参加社区活动，各居委会纷纷使出了自己的“高招”，组织活动时比较注重知识性和娱乐性，努力突出自己的特色，让孩子们玩得开心，学得快乐，在轻松、愉快的氛围中受益。例如，河北区华宜里居委会成立了青少年学校，每年的社区活动都由青少年学校牵头组织。该社区曾经开展过“当一天楼门长”和“当一天居委会主任”的活动，让孩子们在实践中接触社会、增长见识，理解楼门长和居委会主任的职责，突出孩子们的主人翁意识，引导他们做社区小主人，参与社区建设和管理。
南开区泊江东里居委会则有意识地对以往的一些传统活动进行“包装”。比方说，将“听老革命讲故事”“参观消防中队”之类的活动，改为组织孩子建立“小小记者站”，让小记者们前去采访老革命、消防官兵，变被动接受为主动采访，收到了很好的活动效果。
今年暑假，南开区泊江东里居委会准备在正式活动之前开一个动员会，听取孩子们的想法，开展孩子们真正感兴趣的活动。“比如说组织男孩子开展乒乓球比赛，组织女孩子唱卡拉OK。”
参加社区活动好处多多
专家说法
南开大学学生心理健康指导中心主任袁辛教授表示，中小学生参加社区活动可谓“好处多多”。首先，现在的居民小区与多年前的家属大院完全不同，人与人之间的交流相对较少，中小学生通过社区活动回归社区，尝试扮演社区人、社会人的角色，为他们将来进入社会打下了良好的基础。其次，通过这些活动，有利于建立中小学生与社区的情感纽带，促使他们关心、参与社区建设和管理。再次，社区活动往往采取老少同乐的方式开展，这样可以促进代际之间的互动，减少邻里之间、家庭内部的冲突。最后，孩子们通过参加社区活动可以增强自身责任感，对他们的自身成长很有好处。
袁辛表示，社区活动也存在一些不足之处。例如，有的社区不论孩子年龄大小统一组织活动，不太可取。应该根据孩子的年龄、家庭背景、性别、心理阶段等要素细分活动群体，有针对性地组织活动。
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