从武科大中南分校获悉，出现在该校期末考试试卷中的一道“国歌”简答题，要求学生“完整地默写出《中华人民共和国国歌》歌词、包括词曲作者”，结果完全答对的学生竟然不到10%。出题老师、文法学院教授程丽华说，在一次全国青年歌手大奖赛上，一歌手竟然分不清中国国旗，暴露出歌手文化素质的欠缺。她的命题灵感缘于此。(7月9日《楚天都市报》)好在现在不是“文革”时期，否则学生们可就要受罪了。但也不能说就什么事也没有，还是需要研究研究，看看问题究竟出在哪里。国人肯定有不会唱国歌的，在特别贫困、闭塞的地方，甚至有人连听都没有听过的，都有可能存在，但对于大学生，则不应当存在这种情况，而应特别熟悉国歌，张口就能唱，拿笔能默写。这该是“小儿科”的题目。可就是这种“小儿科”题目，难倒了九成大学生，既尴尬，又好笑。
责怪大学生固然必要，但仅此并不公允，还有负责其教育的师长们。正是教育者没有将孩子们的公民素质打牢实，才会出现这种让人哭笑不得的情形。作为国家公民的基本素养方面的教育，还有诸多不足，甚至显得缺乏，比如对祖国历史文化的了解，对公民道德的认知，对法律的信仰，还没有完全渗透到教育过程中。另一种情况却是，学校和家庭特别重视其他“素质”教育，比如以升学为目标的应试教育，以未来求职为目的的“特长教育”，由此引发了一浪高过一浪的“考试经济”、“培训经济”之类的“教育经济”热潮。很大程度上，不能完全答对题目，与这种“一冷一热”的两极化教育有着内在的因果关系。
牢记国旗、国徽、国歌等方面的基本常识，是公民教育基本而重要的的任务，因为作为公民，这些内容是基础教育是的基础。从某种程度上说，比纯粹的学科知识“基础”更为重要。对培养热爱国家、热爱民族、建设国家的新一代，有着极强的引导性。无法想象，当下一代成天唱着流行歌曲，对外国歌曲了如指掌，而对自己国家的国歌不谙熟于心时，那是怎样的教育？又是怎样的悲哀？
九成学生不会完整默写国歌，羞辱的是教育者！该为之担责的，大学生在其次，教育者最应反思。武汉这一所大学出了这样的事情，但愿更多的教育可以从中有所警醒，认识到公民教育的重要性，别再出类似让人笑不出来的“笑话”了！
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