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随意指定一页课本，闭着眼睛的孩子们能够从头至尾、从尾至头流利地背诵下来；方程式、应用题，不用笔算，只需听完题，就能迅速得出答案；能够“过目不忘”、“过耳能诵”、“整书存脑”，还能够进行“人体透视”……
一所拥有180多人的小学里，人人都因该校的“右脑”开发技术而正在逐步被打造为“神童”。而7名成绩特别优异的孩子，则已经被打造成了“二级神童”，拥有着超常的记忆力，并且人人具备一双“慧眼”……
在河南省新乡县东方双语实验学校，“中国第一所全脑教育学校”、“我是神童我是记忆天才”、“神童实验班”的条幅及标语随处可见。这是一所什么样的学校？学校里的孩子真的都是“神童”或能够被培养成“神童”吗？
“神童”学校悬赏万元找人“挑刺”
在新乡县东方双语实验学校(以下简称东方学校)的网站上，一则学校自己发的对话形式的启事引人注目：
问：贵校真的是“中国第一所全脑教育学校”吗？
答：你说呢？至今，还没有任何人(包括我自己)能找出另一所培育全脑人的学校来证明我校“名不副实”，如果你能找到，恭喜，奖金1万元。
问：你的全脑教育是照抄别人的吧？
答：告诉你，10%是我学来的、90%是我与学生悟出来的。我做梦都想抄别人一套成功开发右脑的方法，可至今没能找到，请帮忙找一找，找到了，定重谢……
东方学校校长张学新对自己这一创举很得意，据他介绍，人的左脑得到了开发，目前所有思维方式也都是依靠左脑进行，但是右脑没有开发出来，把右脑开发出来，让左、右脑同时“工作”的教育方式目前在国内还没有一所学校有过实践。因此，他的“全脑教育”学校理所当然是国内首家。而他的教育模式也是他通过十多年的研究，并在自己身上感悟实践得来的。“打出悬赏万元的启事，就是为了证明我对自己这套教育模式的信心。”
东方学校的校园不大，一进校门，教学楼上扯着的红色条幅格外显眼，上书“中国第一所全脑教育学校”，而在校长张学新为7名“神童”做假期补习的教室里，也悬挂着醒目的条幅“我是神童我是记忆天才”。学校已经放假，校园里只留下了这7名小“神童”。
教室后面的黑板上，根据几名孩子的成就，按照一套学校自己设计的复杂规则，把他们分成了一、二、三级“神童”和“高级神童”，目前，均处于小学六年级的这7个孩子是“二级神童”。
这些“神童”都具备哪些“超常能力”？昨日上午，记者在这间教室里旁听了几节“神童”们的“才艺展示课”。
7名“二级神童”显“神通”
张学新走上讲台，拿出两册小学语文课本(第11册和第12册)说：“现在请同学们拿出第11册语文课本。”7名小“神童”立刻闭上眼睛，张学新“翻到第5页”的话音刚落，马上集体脱口而出“林海”。记者翻阅该册语文书的第5页，果真是篇叫《林海》的课文。“第123页？”“小抄写员！”“第107页？”“鸡公山！”……多次更换页码之后，张学新最终确定了一页，孩子们随即熟练地把这一页的课文背诵下来。
但张学新还不满足：“倒背。”一声令下，“神童”们又开始以整句为单位倒背起来……
随后，记者被允许可以自由“点背”，“第82页？”“是游子吟的插图，一幅画。”一名“神童”说，另一名“神童”还对画面内容加以注解：“是一位老奶奶在缝衣服，还有一个人在读书……”
课本换为第12册，记者提了个比较难的问题：“第62页第3段？”7名“神童”的背诵明显不如先前流利，但仍旧断断续续地正着、倒着背诵了下来。对于多久能将一本书“装”进脑子，一个学生说“大概一周”。
打开电视，随意选一个频道看一段节目再关掉电视后，所看到的画面及声音就能够像被录音、录像一样，全部存进“神童”们的脑子里。这是“神童”们的另一项超常能力：“录音、录像功能。”
张学新打开教室内的电视机，某频道正上演一出港剧。看了一两分钟后，他对孩子们说：“开始录像！”五六分钟过后，张学新关掉电视机，让他们复述刚才看到的港剧里的对话。这7名孩子果然把那一段台词背了下来，并且又倒着背了一遍。
为了检验这些孩子还有“过耳能诵”的能力，张学新让记者给他们出道题。记者随意选取了一份报纸上的一篇400字短消息《夏粮增产，农民增收16亿》，一个孩子读这篇消息，其他孩子则紧闭双眼聚精会神地听。消息读完后，张学新要求复述，这次“神童”们似乎有些困难，他们复述时断断续续，最终只把消息导语部分的大意复述出来。“这篇文章对学生有些难度，不好‘成像’。”张学新解释。
在接下来的数学演示课上，张学新拿来两套小学六年级试卷，向闭着眼睛的学生读题：“商店进了一批VCD机，已经卖出去了2／5，卖出去的比剩下的少80台，这批机器总共多少台？”
“400台。”“神童”们脱口而出。
“兄弟俩共有180元钱，哥哥的钱数相当于弟弟的4／5，弟弟有多少钱？”“100元。”应用题的解题速度之快让人不敢相信。
张学新随后又出了两道方程式，但学生解题速度明显有些慢。
除了超人的记忆、计算能力外，据称，这7名小“神童”还拥有一项相当于“特异功能”的“本领”：能够看到人的内脏器官。
“这是右脑得到了有力的开发后，形成的自然现象。”张学新如此解释。但事实真是如此吗？
记者询问7个“神童”中一名13岁的男生：“你能看到别人看不到的东西吗？”“我会看到别人的内脏和血管。”这位男生回答。张学新说，7个孩子都学过“人体透视”，但有的人看得特别清，有的人看得会模糊一些。记者挑选另一名男孩让先前的男生看，这名男生闭上眼睛，随后又睁开，说：“看到了。他的内脏里有一个圆形的东西，还有一个椭圆形的东西，是红色的。比大人的要小一些……”但男生的这些话，别人无法证实。
老师练气功“悟出”右脑开发术
据了解，东方学校是所民办小学，张学新创办它4年来，一直依照正常教学科目教学。去年10月份，对右脑开发研究多年的他“悟”出了右脑开发的“真谛”，觉得时机已经成熟，于是开始对学校180多名小学生进行教学实验。
“许多智障人自己的生活都不能自理，但往往会在某一方面表现出不一般的神奇能力，这些人有缺陷还能才华横溢，而我们没有缺陷却平庸无能，为什么？就是因为那些人左脑智障失去对右脑的抑制能力，使其右脑潜能得到了自然显现的结果。”张学新说。
他认为，如今所培养出的“神童”之所以能够拥有超出常人的能力，应该归功于他们的右脑已经基本被他的教育方式所激活，而“激活后的右脑会自然而然地显示出它的非凡能力。这一能力被开发出来后，与左脑同时进行工作，这些孩子的记忆等能力就会超强”。
张学新向记者介绍起自己的理论：“人的一切思维全部依靠左脑，但右脑没有被激活。”他所悟创的“右脑开发和全脑教育”能在短时间内激活右脑的“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五大系统”，把每一个学生都培养成“拥有音像思维、录音录像、过耳能诵、过目不忘等神奇能力的全脑神童”。
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