|
作为两个孩子的家长，山东青州的袁女士怎么也想不通，在同样的家庭环境下成长的女儿和儿子学习成绩会差别那么大。上高二的女儿乖巧伶俐，就读于当地最好的高中，成绩优异；而上小学四年级的儿子活泼好动，学习成绩怎么也上不去。
不少家长都有这样的疑惑：我的孩子不比别人的孩子笨，学习成绩为什么不如人家？有时还迁怒于孩子，动辄就质问：“人家能考100分，你为什么不能？”
长期从事青少年心理咨询工作的孔屏介绍，从智商的分布来看，不聪明和特别聪明的孩子都是极个别的，绝大部分孩子的智商都在90到110之间，这样的智商完成大专学业是不成问题的，但却有相当一部分孩子学业不良，只能完成初中或高中的学业任务。
孔屏认为，这一方面是由于他们的智力结构不同导致的。有的孩子可能整体智力比较高，但智力结构未必合理。智力结构包括五部分，即注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力。比如，有的孩子擅长观察，但记忆力不好；有的孩子擅长记忆，过目不忘，但理解力却很差；有的孩子数学学得好，有的语言能力强，有的天生有音乐特长。总之，在教育过程中只要扬长避短，孩子就可以有好的发展，但一些家长和教育工作者却偏偏喜欢扬短避长，哪壶不开提哪壶，结果使孩子老是看到自己不足的一面，自信心逐渐丧失，最终学业无成。
孔屏说，成绩不好也可能是孩子的非智力因素出了问题。比如同学之间、师生之间的人际关系不良、长期缺乏成功体验等，青春期的孩子还会感受到性困惑、性压抑，这些非智力因素在人的成长过程中起着不可忽视的作用，可直接影响着孩子智力因素的发展。但是，家长和老师都过于重视孩子智力因素的开发，而相对忽视其非智力因素的培养。
家庭教育专家金琰提醒，每个孩子的发展具有差异性。对于成绩不理想的孩子，家长千万不要拿他去跟别的孩子做横向比较，这只会让孩子越来越没有信心。家长要善于做纵向比较，发现孩子成长中的点滴进步。
|
