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天津师范大学数学科学学院教授张筱玮，一身二任，既是大学教授，又担任海河中学副校长，往返于大学和中学之间，搭建一座座“桥梁”和“平台”。象她这样的教授，在天津师范大学有27位。他们“顶天立地”――“顶天”教师教育研究达到高层次、高水平，“立地”深入基础教育实际。全校每一位深入中小学的教师每学期不少于15个单元的时间，在基础教育第一线发挥作用。
张筱玮自2003年走入天津海河中学至今，针对教学改革及师资状况，为教师作辅导报告，开设讲座，上示范课，她运用数学专业特长，先后与该校8名中青年教师结成“对子”，坚持随班听课、评课、备课，帮助他们迅速成长为骨干教师。教育科学学院教授张广君在天津育红中学担任教科研导师，把自己定位是“育红中学的一员”，对学校发展规划、每学期工作安排提出了建设性、开拓性的意见和建议，帮助学校领导科学决策，中学成为大学的一块“试验田”，大学成为中学的一座“加油站”。
王学兰、王雁两位教授深入天津市和平区中心小学两年，第一件事就是了解教师发展的需求。她们发现各年龄段的教师都反映出自我发展的期待值低，两位教授协助学校从激活教师专业理想入手，通过学校的办学理念、目标、特色描绘出学校和教师共同发展的愿景，点燃教师专业发展的激情。天津师范大学的教师深入一所中小学，联系一项教改实际，总结出一个有推广价值的经验。
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