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浙江大学一学院采用军事化管理模式，教育新生和面临退学的老生――
“魔鬼训练营”教育新“良药”？
浙江大学城市学院商学院“西点素质拓展训练营”，近日吸引了不少关注的目光。
该“训练营”采取学院与部队联手的管理模式，聘请现役军官担任营长，由退伍军人担任专职教官。日常作息堪称“严格”：周一至周五，早晨6点45分集合，早点名，列队行进，跑步，俯卧撑。晚上6点半到9点半，集中晚自修，杜绝网上游戏。周六要集中半天，统一着迷彩服进行体能训练。
该学院为什么要办这么一个“训练营”？它的管理方式是怎样的呢？记者近日来到该院探个究竟。
入学后自律不严 退学增多令人忧
训练营原为“治病救人”
其实，开办“训练营”的初衷，在于挽救即将面临退学的大学生。
和许多大学一样，浙江大学城市学院也有少数大学生，入学后就迷失了方向，有的懒懒散散、无所适从，有的通宵上网、白天上课瞌睡……结果，有的连续两个学期达不到12学分，面临退学。
更大的危机在于：自律能力差，自主学习能力下降，已成为学生中的普遍现象。刚从高中紧张的学习中解脱出来，许多人进了大学就泄了劲。
据调查，近些年，大学生中因缺乏自律、学习放松而跟不上学业，甚至导致退学的事例逐年增多，网络上甚至出现了“中国退学网”。
对此现象，浙江大学城市学院商学院常务副院长王陆庄认为，我国的大学基本上是“严进宽出”，教育的效果建立在学生自愿学习的基础上，而实际上学生并非全部如此，这就容易导致部分人出现懒散无序的状态。
王陆庄突发奇想，成立“训练营”，尝试以军事化的管理模式，来教育新生和面临退学的老生。想法得到学校的支持，变成了现实。
迟到早退有惩罚 优秀可获“军功章”
训练营“有纪律没自由”
去年9月，商学院成立了第一期两个“训练营”。一部分是刚进校的新生，由学院指定27人组成新生班。一部分是学习有困难而进入退学试读阶段的高年级学生，自愿报名，由30人组成了“老生班”。
曾在海军某部服役8年的何教官，对记者介绍了“训练营”的训练目标：校正生活习惯；养成学习习惯；强化体能与意志力；开拓视野，端正观念；团结乐群，自我管理。
然而目标可不是那么容易就实现的。
“有些老生，平常懒散惯了，要么早锻炼迟到，要么晚自修缺席，要么动不动就找借口请假。”何教官说，“我们也有对付的办法，早点名不到，我们会冲到寝室里叫人。晚自修缺席，让他第二天早上多跑步，多做俯卧撑。”
早上不能睡懒觉，晚自修不能去逛街，又不能上网，更不能逃课。一开始真让一些学生受不了，产生了抵触情绪，“大学不应该没有自由！”“这是拿我们当‘小白鼠’！”
教官们知道，教育这批学生非一朝一夕之功，除了一定程度的军事化管理和训练，平时还加强与任课教师的联系与沟通，组织系列讲座和学习经验交流会，采取相应的奖励制度，评定优秀学员，颁发“军功章”。
教官每两周至少与学生个别交谈一次，每月至少跟家长沟通一次，部分家长则是每周联系数次。
有人认为获益 专家存在质疑
训练营在争议中继续
经过一年的“魔鬼训练”，有的同学认为获益良多。
“训练真的很苦，但苦所带来的甜却让我回味无穷。在这半年里，我潜移默化地学到了好多。做任何事都不要纵容自己，给自己找借口。”经管0607班学生陈燕说。
更有同学收获了实实在在的成绩。国贸专业大三学生小官因终日沉迷于网络，无法完成学分，收到了“退学试读”通知。加入“训练营”经过一个学期的训练，他拿到了25学分，英语四级考了高分。
记者看到两份学习成绩对比表，一是新生班，第一学期共有7门课，“训练营”平均分为79.3分，不及格3人次；对照班平均分为76.2分，不及格11人次。二是老生班，“训练营”通过12学分为23人，试读过关率为77%，对照人群为68%。
然而，有人对“训练营”的做法却存有质疑。
一位专家说，“训练营”是高中班的延续，甚至其紧张程度有过之而无不及，有违大学培养独立人格和精神的宗旨，这不是大学生的培养之道。“训练营”是把已经成年但仍旧无法“断奶”，不能自理、自治、自强、自立的大学生，又重新保护监管起来，依然没有实现人的社会化，那么，等学生毕业后到了社会，谁来保护、监管他们呢？
有学者认为，一些大学生的迷茫和消沉，从基础教育的根上就埋下了。单纯为考试为升学的学习，失去了学习本身的快乐，这是教育体制造成的，要根本解决，靠“训练营”之类的“创新”是缘木求鱼。
虽然面临质疑，“训练营”的实验仍在继续。3月19日，第二期“训练营”已开学，24个退学试读的高年级学生自愿报名，统一住进集体宿舍，开始了新一轮的训练……
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