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“教书是教师的天职，培养学生是清华大学教师的第一学术责任。”清华大学副校长、教务长汪劲松昨天在接受记者采访时表示。据记者了解，清华大学从加强教学过程监控和教师队伍建设入手，施行了导师招生条件定期审核、名师上讲台等一系列措施，为高水平教育教学质量提供保障，为培养创新型人才保驾护航。
每一到两年，清华大学就会对博导的招生条件进行审核，审核内容包括研究经费和研究成果、研究生指导工作情况以及时间投入情况。该校研究生院副院长高虹介绍，科研经费不充足，研究领域没有发展前途，没有科学的研究方向的博导，学校将减少其带研究生的数量或停止其带研究生的资格。为提高教育质量，让博导有足够的精力照顾到每一个博士生的培养，该校对于博导的招生数量也进行控制，一般一个博导所带的在读博士生不得超过10人。目前清华在读博士生有5500余人，具备博导资格的教师有940多人，平均每个博导带六个博士生。
在校长顾秉林院士以及杨振宁、姚期智等名师为本科生开课的模范作用下，为提高本科生课堂教学水平，清华大学制定措施保证名师登上讲台。在该校教授等岗位职称聘任的条件中，承担教学任务成为最重要的一条。要想当教授，首先要上讲台给学生讲课。根据该校的有关规定，工科教师晋升为教授职称，需要完成64课时的教学任务，数学、物理的教师也要完成百余个学时的教学任务，才有机会被晋升为教授。
据该校有关负责人介绍，清华大学学生对教师课堂教学可进行网上评估，如果教师的评估成绩落入全校后5%，将对该教师在本年度评奖评优以及职称晋升等环节上施行“一票否决”。据该校有关负责人透露，该校80%具有高级职称的教师、54%的长江学者为本科生开过课；63位院士中的19位院士甚至亲自指导过本科生毕业论文的完成。此外，该校还加强对研究生资格考试、论文选题报告、最终学术报告等培养环节的质量监控，并在国内率先大规模实施了博士学位论文同行专家隐名评审制度，以确保学位论文评审的严肃性和公正性。
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