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据美国《星岛日报》报道，美国加州公立高中学生“大学先修计划”(AP)2006年测验报告日前揭晓，加州考生人数比去年成长了6.8%，亚裔占加州考生总数的23.7%。美国大学委员会(CollegeBoard)同时宣布，订立一项5年的AP中文教学计划，支持方兴未艾的中文学习热。
2006年加州公立高中19万4,940名学生参加了AP测验，同2005年的考生18万2,610人相比，提高了6.8%。2001年加州AP考生只有12万5,337人，5年来增加了6万9,603人，相当于55.5%。
美国大学委员会公共事务主任Topiel介绍，加州亚裔生占全州学生人数的14.6%，但是参加AP测验的亚裔生，却占全部考生的23.7%，也是所有族裔中参加测验比例最高的一支。
全国形势也一样，亚裔生占全国学生总数5.5%，但是参加2006年AP测验的亚裔却是10.8%，参与率最高。
加州总学监奥.康尼(OConnell)指出，这份报告令人鼓舞，更多的加州高中学生加入了很有挑战性的AP课程，但是族裔差别依然明显，经常取得成功的白人或亚裔，同那些来自低收入家庭、拉美裔、非洲裔和残障学生之间的差别。美国教育厅将努力寻求解决之道，缩小族裔成绩差距，为学生成功升入大学和走向工作岗位做好准备工作。
美国洛杉矶圣玛利诺学区教委张志坚表示，族裔差别是客观存在的，亚裔家长都很重视AP课程，敦促子女多修几门AP，对加州高中来说，开设AP课程，一是要配合加大系统(UC)的招生和入学要求；二是要看本校的资源，有多少教师和设备。对圣玛利诺学区来说，不是AP学生不足，而是学校资源不足。
由于今年将开考AP中文，为解决中文教学和当前公校师资不够的矛盾，美国大学委员会和中国汉语办公室联合制定了一项5年合作计划，支持日益成长的美国公校中文教学，未来将来更多的信息提供给开设AP中文课程的学校、教师和学生等。
全美中文学校联合会规划委员杨贤怡指出，美国政府和民间都在努力推动AP中文教学和准备考试，不久前中国派遣的34名中文教师，已经分派到美国公立高中教学。2006年中国还邀请250位美国学区主管赴华参加AP中文讲座。
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