近年来，很多高校都出现了这样一个群体：他们已经大学毕业，却生活在校园周围；他们不是学生，仍然过着和在校生一样的生活——在食堂吃饭，在图书馆看书，在教室听课。不过，他们没有学生证，不能享受每年4次的半价火车票，他们游走在高校的边缘，被称为“校漂族”。
随着高校连续扩招，大学生的就业形势日趋严峻，在巨大的就业压力下，越来越多的大学毕业生在未就业之前，出于对生活开销、居住安全、环境氛围等各种因素的考虑，他们在学校附近租房，开始了利用高校资源生存的漂泊生活。2006年，全国的大学应届毕业生达到了数量空前的413万人，“校漂族”这个群体也日渐庞大，“校漂族”现象逐渐浮出水面，受到越来越广泛的关注。
就业难造就“校漂族”
“硕士、博士多多益善，本科生等等再看，专科生只能靠边站！”这是目前在大学生中流传十分广泛的一句顺口溜，话虽然说得有些偏颇，却从某些方面形象地反映了人才市场上竞争的残酷！
如今，大学生不再是抢手的“香饽饽”，人才市场上不时传出大学生薪酬降到千元以下、甚至零工资就业之类并不利好的消息，大学生虽然有烫金的文凭在手，可是工作却越来越难找。很多用人者都患上了“高学历崇拜症”，出现了“人才高消费”倾向，一些大学毕业生在求职时遭遇了“学历歧视”、“非名校歧视”之后，只好选择“漂”在校园，下决心通过考研来增加自己的竞争力。
郑州大学2005届毕业生李文丽就遭遇了这样的尴尬。刚毕业那年的一个周末，李文丽参加了郑州的一场大型人才交流会，尽管来之前就已经有了心理准备，但那种千军万马挤“独木桥”求职的场面还是把她吓了一大跳！招聘会上，很多单位都要求应聘者具有研究生学历，这使得只有本科学历的李文丽有些踌躇了，最后，她鼓足勇气投出了几份简历。然而，招聘会过后，求职的事一直“没戏”。
随着找工作次数的增多，李文丽的求职信心逐渐降低。除了在学历方面挑剔外，一些用人单位还明确地告诉她，企业即使招收大学生，刚开始时也只是让他们做最基础的工作，例如做一些办公室中收发报纸、接电话、打扫卫生之类的事情，能真正接触到锻炼人的机会是很少的。
现实和李文丽的愿望有很大的差距，她觉得即使勉强找到了工作也没有什么意义，“社会在发展，本科文凭已经不‘吃香’了，没有高学历，参加工作以后还得去‘充电’！与其这样，不如暂时不就业去考研，增加以后找工作的筹码！”李文丽向记者道出了自己的想法。
李文丽的看法在“校漂族”中很有代表性，很多大学毕业生在职场上经历了屡屡“碰壁”的遭遇之后，为了自己将来能有更好的出路，就做起了“校漂族”，向考研的梦想冲刺。
显而易见，求职难和“校漂族”的出现，这两者是相互关联的。前不久，上海部分高校进行的一次问卷调查显示，54.88%的大学生认为绝大部分“校漂族”都是因为现实与理想的差距太大、就业困难而形成的。
“校漂”一族知多少
“校漂族”这个群体有多少人？目前并没有准确的统计数据，但各地的“校漂族”正在逐年增多已是不争的事实。
郑州大学一位负责学生就业工作的老师告诉记者：“‘校漂族’在各个高校都存在，只是人数有多有少而已。由于他们具有自由、隐蔽、无组织等特点，很少主动与学校联系，学校很难掌握他们的情况。”
一项对北京、广州、郑州等地十几所重点高校和普通高校毕业生所做的调查显示，重点高校的“校漂族”约占毕业生总数的5%，普通高校的“校漂族”约占毕业生总数的10%。根据这项调查预测，在全国各地的高校周围，“校漂族”已达数十万人。
这项调查结论也得到了官方发布的一些相关数据的印证：2004年，宁夏回族自治区教育厅首次对该区20所普通大中专院校的毕业生就业工作进行了评估，结果显示，全区大中专毕业生就业率为78%，其中，“校漂族”人数占高校毕业生总数的10%。
2002年3月，国家教育部等部门出台政策，规定未落实就业单位的本科毕业生，其档案、户口可以在学校保留两年，期间，学校免收档案保管费，为学生提供就业服务。这项政策出台后，因为种种原因未就业的大学毕业生越来越多，“校漂族”也像雪球般越滚越大。
2005年，上海部分高校进行的一项调查显示，有54.35%的大学生表示毕业后要做“校漂族”，直到找到合适的工作为止。可以预见，随着高校毕业生人数的不断增长，“校漂族”这个群体会继续膨胀。
“校漂”的生活：痛并快乐着
早晨6点起床，然后到教室或学校图书馆里自习，中午在学校食堂吃饭，下午和晚上继续在学校就餐、自学，深夜才回到校园附近租来的民房里休息……现在，李文丽的生活和上大学时几乎没什么两样。
毕业后不能再住学生宿舍了，为了能安心考研，李文丽与几位“同道者”一起在郑大旁边的兑周村租了套民房，义无反顾地加入“校漂族”行列，“誓将考研进行到底”。
1月25日，穿过几条曲折的小巷，记者来到了李文丽的栖身之所，只见一室一厅的屋子里拥挤地放着一台旧电脑、一张书桌和5张床，书桌上零乱地堆放着考研书籍和几包方便面。每月的房租要300元，为了节约开支，李文丽先后找来4个“漂友”合租。为了互相不影响休息，她们约定了作息时间，房门贴着的“室友公约”称——影响他人休息是一种犯罪！每晚11：30执行“三闭”政策：闭门、闭灯、闭嘴！
李文丽的父母都是普通职工，因此，她毕业后就再也没有向家里伸过手。为了维持生活，周末，她靠做家教挣点生活费用。除了均摊的60元钱房租，她每月的花销只有200多元钱，日子过得十分节俭。
谈到做“校漂族”的生活感受，李文丽沉重地叹息着说：痛并快乐着！
除了自学，李文丽还经常在学校里“蹭课”，像在校生一样去教室抢占座位、参与课堂讨论、与老师交流，她笑着说：“有人说我们是‘大五生’、‘回锅班’、‘社会系’，从表面上看，我跟那些学弟学妹们没什么两样，我觉得这种类似于上大学时的生活很充实。”
采访中记者发现，李文丽的生存状态可以说是“校漂族”的一个缩影，考研者占了“校漂族”的大多数，这部分人有个专门的称呼——“研漂族”。高校浓厚的学习氛围，吸引着很多考研的大学生成为“研漂族”。据教育部统计，2006年全国考研者数量、招生和报名人数均创历史新高。就业难造就了“考研热”，“考研热”又推动了“校漂族”群体的壮大。
大学生在高校生活了4年多时间，学校的环境、设施乃至一草一木都让他们感到亲切，校园附近的治安和人文环境要优于其他地方，在未找到工作之前，一些大学生便成为“漂”着的“待业派”。
“住在学校附近，学校的食堂经济实惠，还可以到图书馆查查资料，学校周围的商店多是针对学生开的，价格较低，哪家卖什么、什么东西最便宜，我都很清楚。”“校漂族”小李告诉记者，去年，他从河南财经学院毕业后，先后换了多个单位，都是来也匆匆去也匆匆，他不愿意在一个不如意的地方屈就着。后来，他干脆在财院附近的大铺村租了一间房子，一边打零工一边寻找新的发展机会，“高校是人才汇集的地方，就业方面的信息会更多一些，能找到更多的机会”。
据知情人介绍，目前，“校漂族”有多种类型，除了“研漂族”、“待业派”，还有等待签证、漂洋镀金的“留洋派”，难以适应社会、留恋校园象牙塔式的生活的“恋校派”，极少数家境富裕的“逍遥派”，一小部分希望从事自由职业或者自行经商的“创业派”等等。
过了一年苦行僧般的“校漂”生活后，郑州航空工业管理学院毕业生刘晓明终于在2005年考研成功。谈起这段经历，刘晓明满脸沧桑感：“‘漂’着的生活真是不堪回首，既要忍受经济的拮据，又要承受巨大的精神压力，这其中的无奈与辛酸只有‘漂’的人自己知道！大学四年的生活体验也比不上这短短的一年，所以，我要感谢‘校漂’！”
“校漂族”莫久漂
“有时候我深感苦闷，觉得自己既不属于学校，也不属于社会，我到底属于哪里呢？”一位在郑州大学“漂”着的学子李凌这样说。
这位“校漂族”向记者坦承，他已经明显感受到了自己的“边缘人”身份，“漂”着的日子很压抑，整天过着学习、吃饭、睡觉三点一线的生活，同室的“漂友”都是高度紧张，他们不像在校生那样经常聚会、谈心，有时一天也说不了几句话！
这种状况在“校漂族”中很普遍，一部分大学生毕业后心理上仍然未“断奶”，无法适应社会，就成了“校漂族”。然而，他们长期承受着别人想不到的压力和苦恼，有些人已经出现了心理疾病。郑州一家心理咨询公司的国家级心理咨询师彭熠说，选择“校漂”的大学生心理年龄都比较小，“校漂”的背后，其实是对现实社会的逃避，但现实是无法逃避的，大学生进入社会的时间越晚，越容易出现内心的冲突，会在社交方面出现障碍。
虽然成为“校漂族”是迫于无奈，但李凌认为大学生从学校跨入社会需要一个适应期，多数“校漂族”都在积极地为自己的理想打拼，他们徘徊在理想与现实之间，把“漂”当成人生角色转换的缓冲地带，用更多的时间规划自己的人生，对他们日后融入社会有好处，因此“校漂”现象是正常的，社会应该以宽容的态度对待“校漂族”。
不过，李凌也清醒地意识到，“校漂”只能作为过渡期，不应该成为一种生存常态，“校漂族”应当懂得权衡理想与现实的利与弊，懂得如何设计自己未来的人生，确定好自己的定位，这段“漂”着的日子才会成为自己人生履历中可贵的一笔财富！
“校漂”现象也存在着诸多弊端，郑州某高校一位不愿透露姓名的学生处老师认为，“校漂族”不是在校生却滞留在校园，挤占了有限的教育资源，给已经不堪重负的学校设施和管理带来了压力。“校漂族”的生活方式不宜提倡，他们中的许多人无法走出“象牙塔”，不能适应社会，把学校当成了“避风港”。其实，社会才是最好的大学，融入社会有压力也有机遇，与其“漂”在校园里，不如到社会生活中去历练自己。有些大学生只盯着大城市，其他地方有工作也不愿去做，这些人应当更新就业观念，“先就业再择业”不失为一个明智的选择，到民营企业、到基层、到西部去就业，舞台会更广阔！
还有一种观点认为，“校漂族”的出现说明了高校教育与市场的脱轨，要让大学毕业生不再“漂”，学校要注重培养大学生良好的心理素质和适应能力，引导大学生从入学时起就建立明确的就业规划，这样，大学生在成长过程中才能有的放矢，顺利完成校园与社会的对接。
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