据报载，山西方山县的违规“网吧”被取缔后，这些“网吧”便改换门庭变成了迪厅、台球厅、棋牌室，这些场所又成了中学生们经常光顾的地方。读了这则报道，笔者不由得为这里的未成年人成长环境感到担忧。
不可否认，未成年人频频光顾“网吧”、歌舞厅等娱乐场所，与这些场所的经营者法制意识淡薄，社会责任感缺乏有关。但我们是不是也应该好好反思一下，作为学校，我们为中小学生健康成长营造了怎样的环境呢？面对未成年人沉迷网络，痴迷游戏，经常出入娱乐场所，学校尽到自己的教育责任了吗？
在一些地方，由于受不科学评价体系的影响，升学率和考试分数成了学校最为关心和重视的内容，而学生的思想道德、行为习惯、人格培养和心理卫生等方面没有得到足够重视。学校除了抓好课堂教学，往往忽视了课外活动的开展，在学校，除了上课和做作业，学生没有或者很少有其他活动参加。由于课业负担过重，不少学生都感到了心理上的压力在增加。采访中许多学生告诉笔者，之所以去网吧等娱乐场所，就是想放松自己，舒缓压力，结果由于经不住诱惑，自制力不强，沉迷其中不能自拔，越陷越深。
笔者认为，学校有责任和义务与网吧等娱乐场所“争夺”孩子，有责任和义务把孩子吸引到学校开展的各种有益的活动中来，让他们远离网吧等娱乐场所，避免让他们的身心受到伤害。
其实，要做到这些并没有想象的那么困难，只要学校重视，以人为本，从学生的健康成长考虑，都能够为学生营造一个良好的成长环境。比如，多开展一些“自我教育”、“自我实践”、“自我评价”的活动；多组建一些学生社团、俱乐部、兴趣小组等，发挥校园广播站、校园记者团、校园电视台等的平台作用，让学生都参与进来，有自己喜欢的事做，并且从中获得快乐。在教育过程中，要多关注学生的心灵，把心理教育与感恩教育等融合在一起，引导学生以感恩之心，孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、面对学习、承担责任，做一个学会感恩、懂得回报的学生。同时，把挤占的原本属于学生的时间还给孩子，让他们有自己支配的时间，参加各种有益于身心的活动。
这是学校应尽的教育责任，也是学校应尽的社会责任。(蒋夫尔)
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