某市下辖镇的一打工子弟学校被强制关闭时,近百名学生高喊“我要上学”冲进校门,镇政府巡防队员与学生家长发生肢体冲突。镇政府称,取缔这所打工子弟学校的理由是“楼房局部存在安全隐患”,但校方拿出市房屋安全鉴定总站出具的鉴定报告称,“能保证使用安全”。(9月21日《华夏时报》)
一方面在政府部门按照相关政策关闭学校,一方面是学校为了生存下去据理力争,这些情况有待有关部门调查清楚自有交代,可是那些渴望就近上学的孩子何罪之有?为了能踏进学校大门,竟然要像冲破“封锁线”一样往里冲,并与巡防队员发生肢体碰撞,这一切让人好生悲凉。
应该说政府为了保证学生安全,关闭那些达不到办学要求的学校,做法是完全正确的,而民办学校总想让自己稳定的发展下去,其心情也是可以理解的。问题是政府怎么样和这个学校达成共识,因为这不仅仅是双方之间的问题,主要还是要妥善安置学生,不能“神仙打仗,凡人遭殃”。从事实上来看,要分流学生的学校要不安全卫生难以保证,要不新学校离学生居住地路途遥远,学生上学不便,更重要的是这些接收的学校已经人满为患,学生的学习环境得不到保证,而且,这些接收的学校本身也“不符办学标准”。
政策要严肃执行,打仗讲究“兵马未动,粮草先行”,一些民办学校大部分都是边建设边办手续边招生教学的,政府在执行关闭不合格的学校工作中,就应该把学生的分流和安置问题早早准备好,因为关闭学校并不是最终目的,而是要让学生有个更安全的学习环境,更利于学习,这才是政府工作的最终目标。而现在不少地方一声令下关闭学校,却对妥善安置学生草草行之,强令一些没有接收能力的学校牵强接收,这种简单粗暴的做法不仅没有考虑到学生家长的实际困难,叫学生家长很难接受,也严重影响接收学校的正常教学。
教育就要以学生为本,不管我们怎样调整和管理,都必须围绕学生学习这个中心,必须把学生的利益放在首位。学生的利益直接牵涉到千家万户的利益,更关系到社会的稳定。我们关闭不符合标准的学校,要取得学生家长的理解和支持,就要把更多的工作做到前面,这样“好心才能办成好事”。我们常常说“再苦不能苦孩子”,在关闭学校的工作中政府因为这样和那样的困难,工作也许更难做,可是我们再难也不能难孩子,让孩子像冲破封锁线一样的去上学,这应该引起我们深深的反省。
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