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据报道，小学教师中80%是女性；家庭教育中“父亲角色严重缺失”，孩子教育八成是母亲负责；中国对学生传统的评价体制缺乏“性别体制”；我国还没有专门的性别教育教材或课程……由于个中原因，在成都的中小学校中，有三成左右的男生不同程度缺乏“阳刚之气”，他们打扮花里胡哨，说话细生细气，动作扭扭捏捏，性格文静柔弱，心理承受脆弱……
男孩子不像男孩子，这是个大问题。男孩子总要长成男人，如果不能克服身上的扭捏，这将是个什么样的荒诞改变？有的父母错误地认为，小男孩当女孩养会很听话，等孩子长大了，自然又会变成男孩的样子。其实，孩子的性别教育在5岁前就应该完成并在以后不断强调。等孩子长大了再想让他变回男孩已经太晚了。
是什么造成了不少孩子“男将不男”的性感脉络？
如同专家分析的那样，大量的女教师教会了孩子温柔细腻，却很难教来阳刚坚强；我国的传统教育是要求孩子听话当“乖孩子”，无原则地顺从成为一个错误的标准；现实中不少的娱乐影音，也在不经意间拷贝了大量男不男女不女的小小“粉丝”。
不少老师家长有一个共同的倾向，重视孩子的智力培养而忽略培养人格、毅力、胆识，一些孩子能绘画能弹奏，才艺没的说，却胆小怕事，娇气得让人不能理解。
现在的一个问题是：女教师占太大的比重是不是重要的问题？个人以为这不是最重要的，不是说男教师多了，孩子们就都“阳刚”了，也不是说父亲的教育多了，孩子就“阳刚”了，关键是我们的教育方式。
这是一个思想深刻变革的时代，是充满挑战也是充满机遇的时代，要适应时代的飞速发展，除了好好学习之外，还应该具备勇敢坚强的品格。让孩子多承受一些挫折，让孩子多一些探索精神，这才是最重要的。
我们的人格教育模式不改，确实令人担忧。如果真的按照这样的趋势发展下去，真担心，长此以往，“男将不男”。
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