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不知不觉到了6点，孩子们被家长接走。当看到居委会工作人员满意的目光时，杨炳炎意识到，他们成功了。
这天晚上，两个人和其他志愿者交流“四点钟课堂”心得体会时，女生比男生更有孩子缘，有特长的学生更容易跟孩子沟通。根据这个原则，志愿者调整了两人组合，于是，“四点钟课堂”多了画简笔画的志愿者和带吉他的大学生。
农林三居委会的“四点钟课堂”知名度越来越高，一些家长不相信是志愿者，还跑来问大学生是不是做家教，要不要收费。大学生志愿者的奉献精神感染了社区里的学生家长，参加“四点钟课堂”的孩子从最初的十几个增加到25个。
邯郸市邯山区文明办对参与“四点钟课堂”的大学生志愿者给予了肯定，首批14名志愿者获得区大学生志愿者先进个人和社会实践先进个人。
2005年3月，河北工程大学水电学院面向全院选拔“四点钟课堂”第二批志愿者，全院210多名学生竞聘20个名额。这一年5月，渚河路办事处又在农林一社区居委会开设了“四点钟课堂”。
为了保证“四点钟课堂”良性运转，河北工程大学水电学院团委设计了“四点钟课堂”服务监督单，每月评一次，由家长、孩子、社区工作人员填写，内容包括最喜欢的志愿者，最不负责任的志愿者，你有什么好建议等等。曾经有一位志愿者因为对待孩子们耐心不足被替换掉。
2005年秋天，渚河路办事处“四点钟课堂”扩大到5个，参与此项活动的大学生志愿者超过了100名。
“四点钟课堂”现象引发争议
“四点钟课堂”的开办在社会上引起了很大反响。一些家长、教师纷纷给社区居委会、区文明办和新闻单位写信、打电话，称赞“四点钟课堂”办得好，是加强未成年人思想道德教育的创新之举，希望这样的课堂多办一些、长期办下去。
但另一方面，一些家长对“四点钟课堂”的发展有顾虑。他们觉得应该减轻学生的负担，让他们有自己的空间。部分家长担心在开办过程中会不会违反规定，出现有偿补课现象。
河北工程大学曾利用暑期“三下乡”社会实践的机会，对“四点钟课堂”进行了专题调研。调查显示，91.7%的市民明确表示感谢，并希望“四点钟课堂”继续搞下去，8.3%的市民则对“四点钟课堂”表示漠不关心。
对此，河北工程大学团委相关人士认为，“四点钟课堂”不是有偿收费班，是大学生志愿者进入社区开展志愿服务活动，不存在收费问题；同时，大学生志愿者没有增加学生课业负担，在帮助学生完成作业的前提下，开展了一些形式多样的课外活动。
渚河路办事处负责人认为，为孩子们服务是社区的一个内容，“四点钟课堂”的运转成本不会转嫁到孩子身上，参加活动的小学生都是自愿的，这里不会留作业，更不存在增加孩子课业负担的问题。
河北工程大学党委副书记杨金廷说，家长的一些担心是有必要的，可以让我们警惕“四点钟课堂”变味，但是这种新生事物的出现，至少缓解了我们现存的“四点钟难题”。
今年暑假，河北工程大学把“四点钟课堂”纳入暑期三下乡活动，大学生志愿者开办了暑期“四点钟课堂”，组织小学生参观大学校园，参加游泳、篮球赛等活动。
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