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在人民网上，看到一篇《乌克兰狗孩传奇生活曝光》的报道，叙说了一个叫玛莱娅的女孩子令人辛酸的故事：
在玛莱娅还只有3岁时，对她漠不关心、酗酒成性的父母一天夜里将她落在了门外。玛莱娅爬进自家院子里的狗屋。没有人出门找她，父母甚至都未注意到孩子不见了。玛莱娅从此就在充满“温暖”的狗窝里长住下来，以生肉和残渣剩饭为食。慢慢地，她已忘记了自己是人，将先前学到的一点语言也忘得一干二净，逐渐学会像狗一般生存。1991年，一位邻居报告说，看到有个小孩同狗生活在一起。此时玛莱娅已经8岁，已在狗窝生活了5年，她不会说话，用四肢奔跑，还不时发出犬吠声。
据说，迄今全世界已知大约有100位“兽孩”，玛莱娅是其中的一位。所有的例子都证明了，青少年时期的教育对人的一生会起到决定作用。玛莱娅在这段时间，接受的是“狗的教育”，因此形成了狗的的习性，成为了“狗孩”。现在想恢复她的人性，是多么困难。
由这位“乌克兰狗孩”，我不禁想到中国的孩子。当然，不是担心中国也会出现“狗孩”；这样的事情在中国是不可能发生的。我担心的是，中国现行的教育，可能使中国出现一大批“官孩”。
什么叫“官孩”？就是有些孩子从小想的是升官发财，为的是升官发财，把升官发财当成人生的一切，从而形成一种“官性”，于是成为“官孩”。这些“官孩”的特点是：觉得自己是高人一等，人上之人，瞧不起劳动人民，看不起生产劳动；但是依附性又很强，不想自己付出艰苦努力去创业，又想得到丰厚收入，过上奢华生活，并且具有社会地位。要实现这样的愿望，做官当然是最好的选择，所以叫“官孩”。
这种担心多余吗？看看我们现在的教育状况就知道它的现实性。
给孩子什么样的教育，就会形成什么样的“性”。现在我们的学校、家长、乃至全社会，从幼儿园开始就大搞应试教育，加班加点争取进重点；学习各种各样的经验想让孩子成神童。其目的当然是为了他们以后能做官。我们的媒体也天天鼓吹“状元”呀，“博士”呀。在这样的教育氛围里，孩子得到的当然是“官性”了。特别是，这些思想的渗透是在他们性格形成的关键期，自然将影响他们的一生。
正是这种“官性”多了，现在孩子的理想中想当工人，做农民的没有了；读了大学连做农民的父母都不认了；读完大学家乡也不想回了；考报公务员的积极性一浪高过一浪。这些现象表现出来的可都是“官性”呀。现在大学说进入大学的学生素质低，根本原因就在这个“官性”上。他们接受了十几年的“官性”教育，哪里还能够认认真真研究学问？哪里还有创新精神？因为一切为了以后能够做官，学习为了实用；当然最重要的是应付各种各样的考试，多拿一些本本。到了毕业之时，这种“官性”必然能得到充分表现，又怎么会去考虑国家的利益，人民的期盼和社会的需要？不管他们是不是做了官，他们都在思想上把自己当成了官。要想恢复他们的人性，也是非常困难的。
做官当然是好事，但是，把我们的孩子都培养成“官孩”，或者往“官孩”的方向培养，肯定不是好事情。所以我把这个担心与“乌克兰狗孩”放到一起提出来，让大家注意注意，讨论讨论。
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