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新闻提示
昨天，北京教育考试院对外公布了2005年春季高考招生方案。2005年春季高考计划面向北京招生1542人。今年春季高考在北京招生1500人，但仅有2200人报名，比去年减少了3600人。报名人数的锐减导致今年春招录取率高达68%，对招收春考生的高校来讲，这意味着他们的生源质量将因此降低。
从“降生”开始，春季高考在北京市就不太受“待见”，尽管相关部门做了不少努力，可是仍然给人“一年不如一年”的感慨，2005年的报考人数更是急剧下降，录取比例居然达到了68%。是我们的高等教育资源太富裕了吗？显然不是。
究其原因，春季高考有两大致命缺陷——一是招生的学校和专业比较少，本科比例太低；二是不允许在校生报考。如果把春季高考比作一个产品，那么供货渠道(学校与专业)和销售渠道(生源)都受到了限制，而这两个因素还互为因果：越是没有好的学校或专业，就越没有人报考；而生源越枯竭，就越没有学校愿意招生。
设置春季高考的初衷无疑是好的，是为了给那些高考的落榜生、给那些已经在社会上工作的人多一次接受高等教育的机会。可惜的是，在教育带有“产业化”倾向的今天，这个产品的设计，相对于夏季高考和成人高考，劣势一目了然。在生源上，它无法与众多应届毕业生参加的夏季高考比肩，而在教育手段和收费上，又远不如成人高考灵活。报名却不参加考试，或者考中却放弃上学的现象，在以前的春季高考中屡屡出现，白白浪费了许多资源。在2004年的春季高考考场上，有些考生甚至建议取消春季高考。这样“不领情”的效果显然是春季高考的设计者始料未及的。
当然，春季高考遭到冷遇，也并不是绝对令人悲观的现象。这至少说明高等教育在发展，覆盖面在扩大，学校和考生都有了更大的选择空间；同时也说明，在教育体制“转型”的过程中，在高等教育带有越来越浓的“商品”味道的时候，一相情愿式的设计会走弯路，会出现问题。做做市场调查、做做一个“项目”或“产品”的市场分析，恐怕比奔走、号召、抱怨更有说服力，也更具有实效。
从以往的效果来看，春季高考最红火、最受欢迎的地方不是北京，而是安徽、内蒙古这样的地区。这说明春季高考在某种环境下，还是有吸引力的。仔细研究这种环境的构成，有针对性地制定政策和措施，让更多的人拥有受教育的机会，是春季高考生存与发展的必要条件。决策者应该在这方面多动脑筋，春季高考这条路要是被封住，的确让人惋惜。
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