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调查显示，在公众眼中，教师最不应该出现的行为是“性骚扰、嫖娼等不正当性行为”，而“学术水平低”和“学术腐败、剽窃”则分别排在第二、三位
“为什么教师的道德就非得高人一等？这只是一个职业，跟工人没什么两样，所以没必要对他们职业技能之外的其他东西过于苛求。”
“对教师的道德水平必须有高于其他人的要求。教师的工作就是教书育人，学术和道德这两项是同等重要的。如果不对教师在道德方面的要求高一点儿，那谁还敢把孩子送进学校？”
在公众看来，教师是否应该承担更多的社会道德责任？为此，中国青年报社会调查中心和搜狐教育频道合作实施了一项调查，本次调查从2004年11月10日14时开始，到记者截稿时，共有20683人参与调查。
调查显示，79%的公众认为教师应该比其他职业的人在道德上负有更多的责任。
一名从师范院校毕业的年轻女教师告诉记者：“真正当了老师我才发现，孩子们渴求知识的目光和家长们的信任，很容易就会让人感到神圣和崇高，这是干别的工作体会不到的。刚开始，对于他们的热情我都无法理解，到后来才慢慢体会到，家长们对我的期待不亚于对他们的孩子。孩子是他们的希望，而我们是孩子们的希望。”
毫无疑问，社会需要道德楷模。长久以来，教师承载着普通人对他们更多的期待和信任。本次调查显示，公众认为教师应该具有的最基本的三种素质是：“具有较高的道德水平，能以身作则教导学生”(26%)、“客观公正地对待每一个学生，不偏私”(21%)、“学术水平高”(18%)。这三个标准仍然没有脱离长久以来教师“传道、授业、解惑”的职责。而且，对教师应该“以身作则”的道德要求仍是最为迫切的。
“北京师范大学的校训就是‘学为人师，行为世范’，这就说明社会对教师职业的要求不仅是业务水平高，更应该在道德上成为社会的楷模。”一名哲学系的学生在接受记者采访时这样表示。他认为，教师比从事其他职业的人赢得了更多的社会声望和公众信任，他们也当然应该承担公众更高的道德期待。
调查还显示，在公众眼中，教师最不应该出现的行为是“性骚扰、嫖娼等不正当性行为”(17%)，而“学术水平低”和“学术腐败、剽窃”则分别以16%和15%的获选率排在第二、三位。
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