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——记天津工大“学生党员带班工程”
在天津工业大学，每个低年级班级除配有辅导员、班主任外，还有一位高年级学生党员班主任协助管理。这些学生党员不仅肩负着发展、培养班里入党积极分子的重任，还要协助班主任处理班级日常事务，起到副班主任的作用。
工大2001年开始，在全校范围内推厂“学生党员带班工程”。工大组织部副部、机电学院原党总起书记何虹告诉记者，让学生党员带班，主要是为了解决两个问题：一是发展学生新党员后的继续培养、教育和如何发挥先锋模范作用的问题。二是申请入党积极分子的培养和思想教育问题。
机电学院学生贾彦军从三年级起开始担任班主任，他的《党员带班工作手册》里，密密麻麻记录着所带班级的情况。入党申请人和积极分子的思想动态、后进生的进步情况、特困生的学习生活状况、班级出现问题的改进意见……除了每天记录这些情况外，他还要经常以各种形式结同学们讲述党的基本知识，组织积极分子学习提高思想认识和加强理论修养成的文章，受党明织委派与她们谈心、交换看法，指出不足；帮助所带班级团支部开展工作，为团支部活动出谋划策；针对班级出现的问题向班主任提出改进意见，为促进良好班风、学风的形成，发挥积极作用。
贾彦军说，他曾一度放松了对自己的要求。带班以后，处处要为低年级学生作出表率。无论生活中，还是学习上，都要做出样子，发挥一名党员的作用，同时，带班经历也使他在工作中能够主动思考问题，积极了寻找解决问题的方法，综合分析能力和工作能力有了显著提高。
何虹告诉记者，设立学生班主任制度还有一个效果，那就是畅通了学校与学生之间的信息渠道，便于学校校及时了解学生中的思想动态，及时发现问题、解决问题，为各学院综合分析学生思想状况，确定思想政治工作和管理工作的重点提供了非常有益的帮助。
03级学生李强高考成绩优异。进入天津工大后。他认为只要学习好就万事大吉了，其他的都不重要，因此很少参加班里的集体活动。学生党员班主任了解到他的这种想法后，及时与班主任进行了沟通，并与班主任一动努力做他的思想工作，给她讲高年级品学兼优的学长的事迹，邀请地参与班级活动，他的特长得到了发挥。李强的思想开始转变了，并于大一下学期递交了入党申请书。
今年刚入学的吴秋萍分一名特困生，刚进校时，来自农村的小吴很自卑，不愿意和城市来的同学多接触，整天独来独往。学生党员班主任从同学们那里了解到这种情况后，主动跟小吴多沟通，帮她申请勤工助学岗位，解决了生活上的困难，两人很快成了无话不谈的好朋友，小吴的性格也渐渐开朗起来。
由于自身特点，学生班主任更容易跟同学们沟通呢，小贾所带班的学生杨元秀说，虽然小贾的身份是副主任，但同学们更愿意把他看成是一个朋友、一位史长，有什么话都愿意和他说。“他的工作热情、责任心和人格魅力本身就是对我们最有效的思想政治教育，我们目睹了他的素质修养、工作风范和优良学风也明确了自己学习和奋斗的目标。”
去年组织献血时，一开始有些班级的学生不愿意献，名额报不满。几名学生党员班主任经过协商，在这些班级召开了“献血经验交流”班会，耐心为同学们讲解献血的意，给他们讲述自己当年献血的故事。同学们深受感梁，最后的报名人数大大超过了学校下发的名额。
榜样的力量是无穷的。学生党员的先锋模范行为感染了更多的学生，学生中递交入党申请书的逐年增加，现己占全校学生的60%。学校对入党积极分子的培养也更深入、更见实效，为在大学生中大力发展党员奠定了坚实基础。
工大还十分注重对学生党员带班情况的考察，为不断提高带班水平，每周末，学生党员都要利平支部活动时间进行带班工作交流。交流会上，大家互相切磋经验，取长补短，遇到问额就拿出来集思广益，共同商讨解决的办法，工作能力就在潜移默化中得到提高。
小责说，带班以后，牺牲了许多课余时间，也非常耗费个人精力，但也正因如此，才A督促自己更加合理地安排时间、使学习和带班不冲突，做到相得益彰。同时，由于所带班级的学生都以他的一言一行的榜样，因此他时时刻刻督促自己要做得更好。小贾说：“带班生涯是我大学生活中最重要的组成部分，它使我成熟，令我永生难忘。”
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