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今天下午，中国科学院院士、中国科协副主席杨福家在学术年会主会场作《从2004年诺贝尔奖看一流大学》，从一位曾当过国内名牌大学校长，又当过国外大学校长的视角，剖析了一流大学必须具备的条件。
要有年轻人日夜奋斗
杨福家介绍，2004年物理诺贝尔奖为美国三位科学家所得：加州大学圣达巴勃拉分校的葛洛斯、加州理工学院普利泽和麻省理工学院的威塞克。获奖的依据是1973年发表的两篇论文，其中一篇由当时在普林斯顿大学任助理教授的32岁的葛洛斯和他的博士生、22岁的威塞克所写，另一篇为当时在哈佛大学做研究生的24岁的普利泽所写。
普利泽在21岁时即在计算杨振宁的密尔斯规范场论时发现了“渐近自由”现象，后来依此解决了“夸克禁闭”。
2004年物理诺贝尔奖得主名字的公布，再次证明了诺贝尔奖的历史是年轻人的创业史。
至今获得诺贝尔奖者最年轻的纪录保持者是英国的小布拉格，在1915年获奖时仅25岁，剑桥大学的学生……
世界上的一流大学，之所以称为一流，除了有大师外，最重要的是有一批从世界范围挑来的、风华正茂、思想敏锐的优秀博士生。他们在充满好奇与激情、充分发挥民主的欢乐集体中，沉醉于科学前沿的难题林海中，日夜奋斗。
一流大学、一流科研院好像是一个旺盛的炉子，好铁进了这样的炉子就会炼成好钢，有了这样的炉子，有了好铁，我们离诺贝尔奖就不远了，离一流大学也不会太远了。
要有平等竞争的机制
杨福家说，葛洛斯在做出重大成果时只是一个讲师。美国高等教育的一个亮点是：教授、副教授、讲师在学术上是平等的、独立的，谁也不领导谁。讲师不是终身职务，但只要他向国家有关部门，像自然科学基金或国家健康研究院等单位申请到研究基金，他就可以独立开展科研，就可招博士生、博士后(无博导这一称呼)。教授是永久职位，但是如果申请不到研究基金，那么就难以生存，恐怕也不好意思再呆下去了。讲师升副教授，就面临着与全世界各地希望得到这一副教授的人们的竞争。成为名校的研究生也好，讲师也好，副教授、教授也好，都面临同样的竞争。这就是世界一流大学的活力所在。世界上一流大学的教授都是世界上同一领域内公认的杰出专家，副教授则是本国国内在这一领域公认的佼佼者。
不看大小齐全看人不看高楼
杨福家说，2004年三位诺贝尔物理奖得主，涉及的大学包括：哈佛大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、加州大学圣达巴勃拉分校，它们是世界的一流大学。含医学院的综合大学只有哈佛大学，学生人均在2万以下，其中三所更不到一万。其中研究生人数比大学生有多的，也有少的。一流大学“必须大”、“必须有医学院”，“研究生人数必须超过大学生”，“必须有一流的人文学院”，这些论点在这里都不适用。
这几所大学的占地面积也不大，大多少于2500亩。
这几所高校高楼稀少，更没有超高层建筑。但无论哪个学院都人才济济，如加州圣达巴勃拉分校就有诺贝尔获奖者7名。这些名校里的大师们哺育了富有大爱的学术环境，培育了人才，丰富了人类宝库。
杨福家院士作完报告后，大会安排了20分钟的提问时间。现将部分问答内容集纳如下：
听众：您认为“以人为本”的评价尺度是什么？
杨福家：每个人都得到尊重，能够让每个人的积极性得到最大发挥，就是“以人为本”。
听众：您对研究型大学怎么看？
杨福家：一般研究型大学是指能够招收硕士生、博士生的大学。应该有一批研究与教学并重的大学，但不一定每所大学都成为研究型大学，不同的大学应该有不同的功能。
听众：您如何看大学排名？
杨福家：世界上对于大学排名的评价组织很多，其评价标准不一。排名是一回事，但不要太认真，关键是使自身的办学质量得到社会的承认，拿了纳税人的钱去花费去建设，要问问自己有没有原创性的成果，有没有培养出杰出人才，有没有对学生关爱。
听众：中国一流大学的校长应如何产生？
杨福家：世界一流大学的校长都是由具有代表性、权威性的组织选出来的，群众是真正的英雄，只有大家公认的好校长才是真正的好校长。
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