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天津医科大学以“德高医粹”为办学理念和人才培养目标，通过优化课堂教学，营造教育氛围，大力开展社会实践等方式，加强对在校大学生的思想政治教育和职业道德教育，取得良好效果。
正面教育以情感人
天津医科大学党委认为，良好的道德认知是培养过硬医德医风的基础，大学阶段是正确的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，医德教育从学生抓起，正是抓在源头，抓在根本。
天津医科大学首先从课堂教学进行改革，调整和补充了“两课”教学内容，根据医生这一职业的特殊要求，加大了职业道德教育的理论教学。在教学中，教师将古今中外医学家注重医德修养的事例引入课堂，将抗非典斗争中医务人员英勇无畏无私奉献的感人事迹引入课堂，同时也将当前医德医风中的重点和难点问题引入课堂，引导学生们在老师的指导下，自主分析当前医疗活动中的一些道德问题。
天津医科大学在大学生思想政治教育工作中，确立了正面教育为主、教育者先行、以人为本、以情感人、注重道德实践的原则，使思想政治教育贯穿学生在校5年学习经历的始终。1998年以来，先后在学生中开展了“砥砺品格，崇尚医德”“杰出校友访谈”“饮水思源——探寻医大精神”“弘扬高尚医德、立志献身医学”“向德高医粹的目标进发”“红区的日日夜夜——来自抗击非典一线的报告”等系列活动，充分调动同学们的参与热情。
特殊展室让大学生接受道德洗礼
今年9月6日，是天津医科大学新生报到入学的日子。8日，这些刚刚迈入校门的新同学分批来到学校的一个特殊展室上第一堂课。在这个特殊展室中，陈列着该校创始人朱宪彝校长所捐献的部分器官以及一些自愿捐献遗体者亲笔书写的遗嘱。翻开一页页泛黄的纸，一个个圣洁的心灵令人肃然起敬。
“我参军时才17岁，还是孩子，不懂得多少革命道理，是党教育我长大成人的。我本应做更多的工作以报答国家，但因为历史的原因，使我平庸地度过了后半生。现在唯一的补偿办法只有将遗体献给祖国。我当兵走时家里只留下一位年过花甲的妈妈。参军一去十多年不能在妈妈身边行孝，欠妈妈的太多了，……我想只有将从妈妈身上掉下来的肉奉还给祖国母亲，也算是给妈妈一点儿补偿。”天津医科大学在接受遗体捐献的同时，将这些真实感人的遗嘱收集起来，珍藏保存，又原模原样，把它变成无声的教材，在一个展室里集中保存。每年新生一入学，就要到这些逝者面前，去接受道德的洗礼，每一位来到这里瞻仰的学生无不被遗体捐献者的精神所感动。
学校创始人、著名内分泌学家朱宪彝的“四献”深深打动了学生：献出全部存款；献出全部珍藏图书；献出一座私人住宅楼；献出自己的遗体，用于解剖课教学。
基础医学院2004级一位新生在留言簿上写下了这样的感言：“眼前那一页页遗体捐献者在他们生命的最后时刻、用心和血写成的遗嘱，仿佛已不再是一张张普普通通的纸，而是一扇扇心灵之窗，让我真真切切地感受到他们那一颗颗闪亮的心！作为21世纪的医务工作者，更要刻苦钻研专业知识，提高专业技能，努力攻克更多的顽症，更好地为患者服务，是我们应尽的职责和义务，只有这样，我们才不会辜负这些遗体捐献者，也只有这样，才能实现我们作为医生的价值。”
这个不足30平方米的展室自2002年4月正式开放以来，已接待了5000多名前来参观的学生，学生写下的观后感累计已达50万字。
思想政治教育贴近实际贴近生活贴近学生
天津医科大学在思想政治教育中贯彻知行统一的原则，十分注重养成教育。1991年，天津医科大学成立了全国第一个大学生志愿团体，13年来，共有上万人次学生参加了医疗咨询、义务家教、偏瘫患者康复指导等不同形式的志愿者活动、社会实践活动，通过这些活动锻炼了自我，服务了社会，培养了社会责任感。
在和平区老年公寓，天津医大的志愿者们每个月会在固定的时间入户为老人义诊、查体，并针对老人的身体状况和既往病史情况，为80余名老人建立了保健档案。在天津市残疾儿童福利院，有一些患有先天性疾病的孩子。医科大学的志愿者将一片爱心倾注于这些缺乏爱的孩子们。他们帮助下肢瘫痪的患儿扶着栏杆站起，为脑瘫患儿溃破化脓的背部上药，教由于脑瘤压迫神经的孩子咿呀学语。在天津市宁养院，志愿者开展了临终关怀服务，给晚期癌症患者发放药品，进行医疗护理和心理咨询，对病人提供生命伦理等方面的照顾。
公共卫生学院2000级学生安立群说：“我们是占用了一点业余时间，付出了一点辛苦劳动，但我们所获得的视野的开阔、能力的拓展以及心灵的净化与精神上的升华更不是书本上可以得来的。”
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