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走进网吧，不难发现消费者呈现的群体行为：男性网民在聚精会神地打游戏，女性网民在感情投入地侃大山。有些黑网吧对色情等有害的内容大开绿灯、毫无防范；一些未成年人沉湎于网络游戏，许多母亲对网吧恨之入骨甚至组成了家庭抗网委员会。
网络是工具，而工具本身的利害完全取决于使用者。因此，我们迫切要反思的是对工具的科学认识，即如何在网吧建设中做到趋利避害的问题，而不是丢掉工具本身。
在坚决整顿不合格网吧，查处黑网吧的前提下，我们能否把网吧建成一个学习化的社区？游戏商们能否多开发一些对孩子的身心发展有益、寓教于乐的软件？我们的教育信息平台能否构建得丰富一些，让孩子在这里能创造、获取更多实用的信息？学校电脑房，能否成为校园网吧，让学生在这里接触游戏、制作贺卡、创作主页、交流思想？
在很多网民的心中，网络就代表着游戏、聊天、打发时光。其实网络之所以能在极短的时间内普及起来，与它的人性化和工具性是分不开的。信息时代，一方面是宏观上信息大爆炸；另一方面，微观上优质信息匮乏。解决这一矛盾，在于信息资源先蓄后导。而当务之急是我们的软件基础，即优质的网络资源的蓄积、网络应用知识的普及和网络道德的形成。这几方面平衡发展，网络建设才能纳入良性循环的轨道。
鉴于目前我国统一教材、统一管理、统一考试的局面，有必要由国家投资，建立中国的国家教育信息平台，蓄积优质教育资源，统筹规划，科学管理，最终形成国家优质教育资源库，面向全体师生和家庭免费开放。从长远来看，有了无限的信息资源被充分开发并分类管理，在国家的统筹规划之下，教育就可以统而不一，和而不同，教师因材施教，学生人尽其才。
建设国家教育信息平台，国家购买制是核心。政府可以出资将各种教育软件买下来，可以将全国的优质教育资源，包括国内外优秀的电影电视作品及已开发的数字化图书等等引进来。国家投资国家教育信息平台，能保障优质的网络教育资源使全民受益，避免地方、企业、个人重复建设；与此同时，如果需要，地方、个人和企业在国家教育信息平台提供的优质教育资源的基础之上再根据本地实际需要进行二次开发。这样，全国教育软件费用全国分摊，使国民都以较低的价格拥有最优的教育资源。
同时，这样一个教育平台还是“国家教育基础数据库”。通过它，教育管理部门可以掌握教育第一线的真实的第一手资源，许多教师、家长直接向政府反映问题，提供一些真实素材，从而促进政府科学决策；另一方面，在平台建设上倡导合作互助的大网络文化，使其成为信息时代维系我们民族文化的新的情感纽带。
在国家教育信息平台上，可以形成一个完备的新教育体系，里面同样有明确的符合社会需要并不断调整的教学目标，然后围绕教学目标，根据网络的特点，完全以网络的形式组织教学资源，组织教学活动，再建立相应的评判体系和考试制度。充分利用网络强大的通信能力和信息存储能力，电脑的多媒体威力，使未来的教育体系完全能够保证学生根据自己的需要，在任何时间，任何地点，进行有效的学习。
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