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“我发现新版高中物理课本有错误，可是跑了一年也没人管。”近日，本市一位老职工拿着厚厚的一沓资料找到新帮办。他对现行新版高中物理教材内容提出质疑，希望通过本报找到权威部门进行论证。
这位老人叫付光华，是本市普通教育技术装备管理处的一名老职工。老人说多年来他一直从事中学实验仪器的研究工作。据他说，去年暑假，他因研制新的教学仪器而翻看高中新版《物理》课本。当看到第四册Ⅱ本时，他发现第十七章第五节关于断电自感实验现象的描述存在错误。
这个实验在书上的第82页，是由一个灯泡、一组铁芯线圈以及电源和开关组成的电路。课本上是这样描述的“……接通电路，待灯泡正常发光，断开电路，这时可以看到，灯泡要过一会儿才渐渐熄灭。”除此以外，书上还对该现象做了进一步的理论解释，说是由于线圈产生了感应电动势，所以会产生该现象。
付光华指出，这段文字的描述和通过该电路图做出的实验结果完全相反，随后的理论解释也就相应的错了。
“我一看到书上的描述和相关的电路图就觉得有问题。”他告诉记者，因为他本人是搞实验设备工作的，于是他利用单位的标准高中物理实验仪器，按照教材上标注的电路图形做了多次实验。实验结果多次证明，当电源断开时，灯泡由于线圈的自感电流作用，不是渐渐熄灭，相反会突然发出强光，随即熄灭。
“这个问题做个实验就可以辨别对错，但把错误现象编写到教科书上，这将给老师教学带来负面影响。”付光华说，“书上的描述不是不能达到，但需要改变电路或更换电路组件。而有的老师讲课时不得不做‘手脚’以便达到书上描述的效果。”
该新版教材是人民教育出版社物理室编写的，据付光华介绍，他将自己的发现以及相关的实验情况寄到人教出版社，希望得到合理解释。但从去年9月份至今，他多次去信咨询也没得到任何答复。而在此期间,他也找过一些物理同行探讨，对他支持者反对者都有，有些人甚至对他说，“教材是全国专家编写的怎么会错呢，你别瞎操心了。”可付光华表示，对于教材的事情他要坚持到底，并希望新帮办能帮助他得出一个最终的结论。
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