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尊重是人的高层次的心理需要。一个孩子如果生活在尊重之中，他就学会了自尊和尊重别人。只有每个人都懂得了自尊与尊重别人，才能提高整个民族的自尊感。
尊重孩子什么？如何尊重孩子？
首先是尊重孩子的人格。我们必须把孩子作为一个有思想、有看法、有需求、有情感的独立的“人”来看待，要正视他的存在，理解他的愿望，看到他的努力，赞赏他的“成就”。久而久之，孩子就会为了维护自己的人格尊严，不去做有损于自己尊严的事。
尊重孩子的情感。孩子的情感有时在我们成年人看来是不可理解的，但对于孩子却是合理的。孩子的情感本来就和大人不同，我们不能违背客观规律地强求孩子和我们想的一样。做教师，就是要能够变换角色，了解孩子的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉搏。
尊重孩子的需求。孩子的需求表现在许多方面，学习上需要你的辅导，和同学发生矛盾希望你帮助解决，他的努力希望老师能够看到，特别是孩子需要得到老师的关注与爱……有很多时候，学习吃力的孩子由于害怕老师而不敢问问题。我们应该千方百计创设一种和谐宽松的课堂氛围，让孩子没有顾忌地提出问题。
尊重孩子的爱好。据说，诺贝尔奖获得者都是有自己的特殊爱好的，一个孩子有正当的爱好是再好不过的事情。作为教师，无论孩子有哪方面的爱好，只要是正当的，我们都应该鼓励。我们希望每个孩子都有他的爱好，我们的目的并不在于他长大一定从事这个行当，而在于培养孩子的一种对某一件事专注的精神，一种有所追求的思想，一种想做事情并能做好事情的信念，一种能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。这对孩子的一生都是有好处的。
尊重孩子的创造。创造思维是孩子最富生命力的思想火花，怎样才能有意识地培养学生的创造思维呢？在教育教学中，有意识地培养学生的求异思维、发散思维和逆向思维，鼓励孩子与众不同、标新立异和突发奇想，少对孩子说“别”、“不要”，要欣赏孩子的“淘气”，不要把“听话”作为优点来强化。很多心理学专家都指出，创造型的孩子一般说来是不顺从、不驯服。作为老师和家长，应该鼓励孩子能够提出与我们看法不同的意见。
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