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家长是孩子的第一位教师，家庭是孩子接受教育最长久的场所，是孩子天然的学校。我们针对农村特点，不断完善家长学校教学内容，采取灵活多样的教学方法，使家长学校工作逐步迈入到科学化、制度化、规范化的轨道上来。
家长学校虽名曰学校，但它毕竟不等同正规学校，不能强求一律，也不能要求非常正规化。于是，我们根据实际情况，采取多样化的办学方式。
我们按照家长不同的层次、身份，开办不同的培训班。除了比较普通的由父母参加学习的家长学校外，还针对学校里农民子女多的特点，对农民家长专讲如何从农村实际出发教育子女；对于集镇上的家长，另外组班，采取相应的教学内容和方法。除此，我们还专办特保儿家长班，着重讲如何教育独生子女；有时办爷爷奶奶班，以帮助老人转变家庭教育观念，同子女配合一致教育孙辈。
怎样具体组织材料？怎样注意针对性？这些问题也是我们几年来研究的课题。根据我校家长学校的实践总结，大体为：
1、针对学生不同的年龄特征，讲授各个时期儿童和青少年生长发育的生理和心理规律及其有关知识，如学前班、一年级去年春有60%的学生患流感，我们就请防疫站医生来家长学校进行了专题讲座。
2、针对学生学习阶段的实行，讲授这期间家长需要了解的基础知识与教育方法。如对一年级家长讲孩子从学前班到一年级学习、生活的变化，告诉家长应注意什么。同时，我们将《小学生行为规范20条》按学生学习阶段分年级在家长学校讲授，使家长比较具体地明确在各个年级里，如何配合学校培养孩子的良好学习与生活习惯。
3、针对学生在校的表现和家庭教育中出现的若干现象，进行有分析、有说服力的理论联系实际的讲述，提高家长的认识，帮助家长走出家庭教育的误区。如不少家长对子女特别是独生子女溺爱、娇纵，只抓智育忽视德育。我们在四（1）班用"你喜欢什么人？""你最怕谁？""为什么喜欢？""为什么怕？"为题进行调查，有16个学生写"最怕爸爸"，"怕爸爸不管自己的学习。"可这些学生龙活虎成绩都不好，并不是因怕爸爸而好好学习，甚至有说谎和欺骗老师、父母的行为。家长学校就专门用这个素材讲类似问题，使家长心服口服。
4、针对学生颁布的有关法规，及时向家长传达宣讲。如《义务教育法》、《未成年人保护法》，不少家长不知其内容，于是我们利用家长学校上课，劝告家长知法、守法，让孩子接受完成九年义务教育。家长学校除了授课外，我们还开展一些辅助性的丰富多彩的活动，寓教育于活动之中，以开阔家长的眼界，启发家长的思维，提高家长的思想水平与教育艺术。
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