有的孩子,当他们看到欢蹦乱跳的小鸡突然死去的时侯,会难过极了。他们会伤心地大哭起来,甚至会十分认真地为小鸡举行一个隆重严肃的葬礼。 还有一个孩子,她的小鱼死了。她难过地把它埋葬,甚至在墓前还立了一个墓碑,自己每天要到那里去行礼、默哀…… 遇到这种情况,家长千万不要漠不关心,更不要有丝毫的讥笑的表示,而应该尊重孩子这种感情,对他们的这些做法表示理解和支持。 因为这时你尊重的是孩子的自主决定,理解的是孩子的爱的感情,支持的是孩子的带有雏形性质的高尚行为。 同情心,是非常宝贵的一种情感,它是许多高尚情感的基础。对孩子的早期教育,不能用抽象的道理,而应以情感教育为主。 今年2月23日,清华大学一高材生用硫酸泼向北京动物园的黑熊,造成5只熊不同程度受伤,消息传出,社会上一片哗然。该学生生长在单亲家庭,是母亲所有的期望,也是母亲关注的焦点。但是母亲对他的管教过度,限制了他在心理上的成长,出现了心理偏差,导致过分的举动。这件事充分说明对孩子从小进行情感教育是多么重要,而让孩子从小拥有同情心,则是情感教育的重要内容。 孩子们热爱的故事爷爷孙敬修,就是这样从同情心出发,培养教育幼小的孩子的。 有一次,他看见几个小朋友正在几棵小树旁边淘气地玩耍,有的用力摇树,有的用脚踢树,有的甚至折断树枝……这时他十分生气和着急,但他没有马上去讲些道理,更没有大声喊叫,而是轻轻地走到小树旁,把耳朵贴在树干上。 孩子们一见老爷爷的这个举动,立刻都好奇地围拢过来。这时,故事爷爷孙敬修就对小树喃喃地说:"小树啊!你疼不疼呀?是不是被踢伤了?是不是被摇晃得头晕了?是不是你的小手被折断了?你不要伤心,我来给你按摩,我来给你包扎。" 这时,小朋友的脸色都变了,难过地对小树说:我们错了,我们只知道自己玩得痛快,把你给害了……你不要伤心,我们来帮助你。 孩子们有的去抚摸小树,有的慰问小树,给小树唱歌,有的急忙从家里拿来纱布给小树包扎。 孙敬修能够理解孩子的感情,进行了一次成功的教育。 在家庭中,家长应该特别重视对孩子情感的理解,尤其在孩子的幼小阶段。因为这个阶段孩子与他人的交往,情感占据特别重要的地位。家长首先要细心观察孩子的各种情感变化,不论是由忧变喜急剧变化,还是"晴转多云"缓慢发展,都不应单纯地依据孩子的语言表述进行判断。其次要认真地发现情感变化后面的真正原因。例如遇到挫折的孩子由忧变喜,到底是因为增强了自信心,还是发现了暂时躲避的方法,或者可能是找到了不正当的窍门,必须要认真分析。家长要和孩子进行交流,这时仍然要十分重视自己的情感表达,也就是做到"通情达理"、"语重心长"。 当然,孩子在慢慢地成长,不能总是停留在情感需要为主的阶段,应该不断地增加"理智"的内容。不过,用情感"垫底",用情感的参与来锻造优秀品质的各种"合金",则是在我们教育孩子的长期、复杂工程中,永远不能忘记的。
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