近日笔者到清华大学采访，了解到今年57岁的顾秉林教授，从清华毕业留校后，一直坚持为物理系大学本科生讲授基础课。后来他做了院士，再后来当了副校长，依然没有走下基础课讲台。清华的老师说，像这样的教授，近年来在高校是稀有的。
这让我想起前年采访美籍华裔数学家陈省身先生时，他说过的一句话：“我喜欢做具体的事情，具体说就是喜欢给刚入学的大学生上基础课。”当时他已经计划为南开大学和天津大学的本科生开微积分课程。后来，他的基础课大受两校学生的欢迎。
名教授讲授基础课的魅力在于，学生学到的不仅是书本上的基础知识，更重要的是能学到名教授的治学态度和人文素养。20世纪20至30年代，我国的著名大学一向是由名教授讲基础课的。以清华为例，本科生一年级的物理课就先后由叶企孙、周培源、钱三强等名教授讲授。人们常称道清华大学毕业生有后劲，与那个时期清华的基础课由名教授讲授不无关系。历史证明，教授讲授基础课，对提高高等学校的教学质量，培养大学生的创新能力有重要作用。
而近年来，我国许多高校的教授不再教基础课了。究其原因，一是现行的一些制度不利于提倡教授讲授基础课。许多名教授倾向于只为本专业开设高年级本科生和研究生的专业课，轻视讲授本科一、二年级的基础课。二是在待遇上没有体现对教授讲授基础课的鼓励。
其实，讲好基础课对教师的要求很高。让教授回到基础课讲台，已是当务之急。去年，清华大学张维教授在逝世前给国务院写了一封信———《基础课应由教授讲授》，建议今后应在聘任教授的合同或任命书上规定教授有责任承担开设本科生一、二年级的基础课。国务院十分重视这一建议，教育部立即出台《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》。《意见》中提出12条措施，鼓励院士和知名教授为本科生讲授基础课，要求55岁以下的教授、副教授必须讲授本科课程，如无特殊原因，连续两年不服从学校安排讲授本科课程的，可不再聘任其担任教授、副教授职务等等。
愿更多的教授回到基础课讲台！ (温红彦)
|
