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最新一项对京沪穗700多位居民进行的调查显示，人们对于不同的教育阶段，有着不同的消费倾向。国立学校是教育普及阶段的主力载体，外国教育是高等教育阶段被看好的载体，民办教育的生存空间目前局限在启蒙教育和培训班的教育上。
不同阶段接受不同形式教育的赞同率
民办国立外国
学龄前46.5 37.516.0
九年义务 0.0 96.53.5
高中 5.0 76.518.5
大学及以后1.0 9.5 89.5
各类培训班26.5 3.0 70.5
调查发现，在学龄前阶段，46.5％的居民认为民办教育就可以胜任对孩子的启蒙任务；37.5％的人认为如有可能，接受国立教育会更扎实；16.0％的居民则主张这个时期就让孩子接受外国教育，早做适应。
在九年义务教育阶段，高达96.5％的人肯定了国立教育的基础作用，仅有3.5％的居民认为义务教育应在国外完成，并且没有受访者在此阶段选择民办教育。
在高中教育阶段，76.5％的人继续选择国立教育，18.5％的人开始倾向外国教育，同时民办高中的获选率上升到5.0％。
值得注意的是，在“大学及以后”教育阶段，倾心外国教育的比率出现激增，并且对教育消费的投入明显扩大。数据显示，近九成受访者愿意接受外国高等教育，仅有9.5％、1.0％的人愿意继续选择国立教育和民办教育。
外国教育的最大好处获选率
体验思想新观念26.8
成为国际通用人才 25.7
有利于美好前程25.7
学习处事高效率13.4
社会重视，有备无患8.4
在倾心各类外国教育的人群中，60％受访者明确表示，所指的外国教育是“出国接受境外教育”；7.6％的人表示在国内接受外资教育即可；还有32.5％的受访者认为两者皆可。无论是出境教育还是国内外资教育，对国内教育业来说都是一项摆在面前的严峻挑战。（记者:景心 数据来源：中国经济景气监测中心）
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