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“7456，TMD！怎么大虾、菜鸟一块儿到我的烘焙机上乱灌水？94酱紫，呆会儿再打铁。886！”你能看懂这段话吗？
反正刘女士是一头雾水。无意中看到儿子在电脑上敲的这段文字，让她不安，“难道是什么组织的接头暗号？”上高中二年级的儿子品学兼优，是母亲的骄傲。而今天，身为一家出版社的资深编辑，却看不懂儿子的“鸟语”，她感觉“儿子仿佛是月球上的人”。
记者做了个微型调查，拿着这段文字向10位家长“讨教”，结果只有一个家长连蒙带猜说了个大概。
其实，这种由汉字、字母、数字交杂在一起的句子不是什么“黑话”，在网络尤其是聊天室颇为流行。它的意思是：“气死我了，他妈的！怎么超级网虫和网络新手一块儿到我的个人主页上留言？就是这样子，呆会儿再来贴帖子。拜拜了！”
在梦幻的网络世界，网民挖空心思“创造”出令人新奇乃至愤怒的“网语”。他们将文字、数字、英语、图片、符号等随意链接和镶嵌，怪字、别字层出不穷，有的完全是病句。但在网络中，这种“另类表达”是网虫们的通行语。而处在“海绵期”的中学生，正是运用“另类网语”最大的一个群体。
朋友的女儿是一所示范性中学的初二学生，一次充满自豪地告诉记者，她拥有一个多么好的QQ号码，班上的同学羡慕死了。在南宁二中，几名学生面对“班上有不上网的同学吗”这一问题，瞪大了眼睛：“那不成恐龙啦。班上几乎每人都有Q号”。一些网语词汇还进入了他们的生活中，如用“886”代替“拜拜了”，有的中小学生的日记乃至作业中也出现了“网语”。
一家媒体负责人说，代沟”曾影响了我们两代人，有“沟”尚可填平。今天是“短路”，表现为无法沟通。网络时代，孩子使用的是网络化和计算机化的语言，Q语、Q号是他们的通行证。来自父母和老师的信息，不如来自OICQ的信息更能满足他们的需要。现代媒体就像潘多拉宝盒，各种艳丽的信息触手可及，青少年不加选择全盘接受。
有研究表明，目前青少年对于社会的基本认识，对游戏规则的把握，甚至人生观、价值观的形成，90%以上的影响来自传播媒介。因为家庭和学校教育常常是枯燥的、满载压力的，而传媒的“教育”却是充满趣味和快感的，获取的价值观也是多元化的，有不确定性，在许多方面是对传统的“颠覆”。
网络时代如何与孩子交流、沟通，教育的针对性和可接受性是我们今天面临的一个重要课题。
中国人民大学舆论研究所所长喻国明认为，在网络崛起的条件下保持有效的文化传统，应设置一些社会仪式让青少年感觉到他们是社会的成员，在拥有权利的同时也负有责任；强化社会评价机制。网络是缺少评价的，在现实中必须强化评价机制，当然这种评价是现代的、开放的，而不仅仅是传统的。（记者杨越）
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