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教育部副部长袁贵仁在日前结束的2002年全国教师教育工作会议上宣布，自1996年以来，我国教师教育改革与发展取得了历史性的成就，具有中国特色的教师教育体系已初步形成。
6年来，各级各类师范院校共培养本科毕业生约48万人，专科毕业生约90万人，中等师范毕业生约168万人，各级教师进修院校学历培训中小学教师149万人。全国小学、初中、高中专任教师的学历达标率分别由1995年的88.85％、69.13％、55.21％提高到2001年的96.9％、87％、68.43％，中小学教师队伍的整体素质得到了进一步提高。
教师教育的资源配置渐趋合理，体制改革不断深化，教师职前培养层次结构重心逐步上移，办学层次和规模效益不断提高。6年来，高师本科院校有较大发展，学校由76所发展到109所，在校学生由21万人发展到95万人；专科教育得到加强，学校由160所减少到101所，在校学生由37万人减少到33万人；中师办学规模合理收缩，学校由897所减少到570所，在校学生由84万减少到66万。教育学院由242所减少到138所，教师进修学校由2031所减少到1866所。
教师培养与培训相互衔接，取得可喜进展。19所师范大学承担了国家级骨干教师培训任务，59所综合大学开办了教师教育专业，5所重点综合大学也承担了国家级骨干教师培训任务。一个职前职后教育相互沟通，以独立设置的师范院校为主体，其他高等学校共同参与的开放的教师教育体系正逐步形成。(余继军)
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