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我国师资培养层次已经得到了较大幅度的提高，新型教师教育体系正在逐步形成。
记者从近日召开的2002年全国教师教育工作会议上获悉，近几年来，我国教师教育的资源配置渐趋合理，教师职前培养层次结构重心逐步上移，办学层次和规模效益不断提高。从1995年与2001年比较来看，高师本科院校有较大发展，学校数由76所发展到109所，在校生由21万人发展到95万人。而与此形成对照的是，专科教育由160所减少到101所；中师由897所减少到了570所，在校生由84万人减少到了66万人；教育学院和教师进修学校分别由242所、2031所减少到138所、1866所。
各级师范院校积极参与教师培训，培养培训相互衔接，取得可喜进展。19所师范大学承担了国家级骨干教师培训任务；59所综合大学或学院举办教师教育专业；5所重点综合大学承担了国家级骨干教师培训的任务。
与6年前相比，我国小学教师中具有专科学历的教师比例从5.61％提高到了27.4％，初中教师具有本科学历的从9.47％提高到了16.96％。根据2001年的统计结果，高中教师具有研究生以上学历者达到了0.63％。（禹志明）
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