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我国的网络教育自20世纪末以来，短短的两三年时间已初具规模。目前，仅面向中学生的网校，全国已有200多所，注册的学生数已达60多万。其中仅北京便有30余所，如精华听课网、北京四中网校、北师大附属实验中学网校、101网校等。另据报道，还有相当多的教育资源比较丰富的中学正准备和网络方案提供商合作，推出新网校。可见，今后相当长的时间内，网络教育将保持迅猛的态势。
网校通过教育和网络技术的结合打造了自身优势。特别是对于那些挤在升学路上的中学生而言，优势更为明显。通过网络的开放性，使那些无缘进入名校的中学生有机会聆听名校名师辅导；它具有上课时间和地点灵活方便的优势，使学生能根据自己的时间安排随时随地充电加油；同时，网校还可通过更大范围内整合师资力量、优化课件设计以及借助网络的互动性，来满足不同层次学生对不同的课程的个性化要求，最终达到为“一个学生随身配置一套名师名导”的目的。
正是上述优势，使网络教育在发展之初便备受广大中学生和家长青睐。但毕竟，中国网络教育才刚刚启动。在发展之初，各个网校在师资力量、教育理念以及课件设计等方面良莠不齐，有些网校甚至还停留在初级阶段。
据了解，为了在教学内容和方式上有所突破，精华听课网率先采用了先进的技术手段，独家开发了“易听教学系统”。
心理学实践表明，人在接受信息时只用视觉能记忆25％，而同时兼用听觉和视觉感受器官能记忆65％，视觉、听觉等多种器官参加活动能有效地提高记忆效率。“易听教学系统”根据人的这些心理特征进行课件的制作，其教学内容与学校进度同步，每周推出40多套交互式多媒体教学课程的课件，全程语音讲解，看听结合，并且伴随动态的板书设计，共同作用于学生的视觉、听觉，为学生的学习创造了良好的情境，以多渠道的信息传递强化了学生的记忆。同时，它独有的“多媒体实验室”，用最先进的技术手段完全模拟中学课堂的实验效果，使学生足不出户就可以动手做原先需要具备多种条件的实验。极大地丰富了学生对知识的认知途径，为网上网下的教育手段结合奠定了坚实的基础。
网络教育的发展到今天已经经历了数个阶段，随着信息技术的不断飞跃，网络教育的优势也在不断地完善，其发展的最终趋势将会更加尊重每个人的需要，其课程计划、课程内容也将会更加个体化。(张格华)
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