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我们谴责无故残害动物的行径，但是我们不能像泼熊者泼熊那样把所有刻薄的指斥一股脑儿倾倒在他的身上。
刘海洋伤熊事件有着深层的社会原因，人们在义愤填膺的同时，是否也应当反躬自问一下，重新回到上个世纪鲁迅先生呼吁的“救救孩子”的语境中？切实给孩子们营造出健康理想的成长环境。
无穷的演算和背诵压制了青少年的爱心，他们也许会在各种新式的技术和定理之中获得满足，判断善恶的能力却日益消退。很多“无用”的知识，比如哲学的、艺术的都被排斥，或者也被工具化了。而当知识“助纣为虐”的时候，则是人类社会的悲哀。
有知识，并不等于有文化，文化的功能不仅仅在于改造世界，还在于改造自我，使每一个个体成为负责任的人，独立人格的一个重要方面就是为自己的行为负责。独立人格的另一个方面就是摆脱原始欲望的控制，能够在创造和审美中获得快乐，而不是在破坏和占有中获得快感。
很多人都希望伤害狗熊的大学生不至于就此被“毁灭”，也许将来他会成为一个动物保护主义者，或许他最终能够体会到：知识并不意味着一切，生命意识和爱心才是最重要的。
为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性，受了十几年教育的大学生刘海洋竟将硫酸泼向北京动物园的5只熊。“伤熊事件”引起人们的普遍关注。透过这件事，我们应该反思些什么？
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