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“数学期末考，老师给我们了几种肯德基套餐的价格，让大家算一算，哪种套餐最合算。这可把我们忙坏了。平时总是做书本上的例题，我一时还真有点摸不着头脑。”青岛市南区实验小学六年级的陈茜说。
对青岛市的中小学生来说，期末考试不再是一张冰冷的试卷。除了计算肯德基套餐的买卖，画图画、丈量学校花坛都成了考试的一部分。在一些学校，学生们甚至还可以根据自己的学习程度选择难易程度不同的试卷！
陈茜说，现在期末考试形式越来越多，每次考试都能给她特别的“新鲜感”，最让她开心的，是期末考试前不必再“死记硬背”了。
她又举了几道“新鲜”的考试题目。
“今年的语文作文题更稀奇，老师没给题目，只是给了两个三角形、一个圆圈和一条横线，让我们组成一幅图画，然后给画取个名字，再根据图画写作文。”
这道题让记者也有点“犯晕”，非常好奇地想知道学生们都是怎么答的。陈茜提笔便在采访本上给记者画了几幅画。“我画的是一个人在钓鱼。圆圈是头，三角形是身体，直线和另一个三角形构成鱼竿和鱼钩。有的同学画的一封信上贴着邮票；有人画了两座山，太阳从远处的地平线上升起，名字就叫‘乡景’，还有同学画了飞翔的小鸟，圆圈是头，三角形是一对翅膀，横穿身体的直线是嘴和尾巴。”
陈茜非常喜欢这样的考试。她告诉记者，现在期末考试不再紧张了。因为平时表现，也占了期末成绩的相当比重。在语文和英语考试成绩里，还有20%是对话和背诵的内容。考场发挥不好，考试成绩就“完蛋”的局面，出现得比以前少了。
福州路小学校长王凌凤介绍了该校期末考试的特点，他们更注重学生的动手能力。在数学考试里，低年级的同学被要求测量校园花坛的周长和面积，以取代传统的对数学面积计算公式的考查。数学考试中，实践题所占的比重达到了30%—50%，在自然这样的实践性较强的学科里，生活实践题和操作题所占的比例更大。
在福州路小学，“主宰”学生成绩的，不是老师，而是学生本人。如果学生对自己的考试成绩不满意，可以申请重考，直到学生对自己的成绩满意为止。当然了，试卷难度是一样的，只是更换了题型。
王校长说，过分注重成绩并不好，对于学生，关注和培养自主能力更值得提倡。作为教育工作者，他们一直在努力尝试淡化考试的概念。
教育界呼吁了多年的分层次考试，今年也被青岛51中引入。学生可以根据自己的学习情况分别选择“综合卷”或“基础卷”参加考试。其中，“综合卷”里基础知识、中等偏上类的考题比例为6∶4,“基础卷”内容90%是课本例题和课后练习。
初一和初二的全部700名学生自愿选择了自己的期末测试试卷类型，结果，初中一年级有74名学生(占该年级总人数的19%)、初中二年级有50名学生(占该年级总人数的13%)，选择了难度较低的“基础卷”。
自愿选择参加“基础卷”测试的一名初一男生告诉记者，他的学习底子较差，特别是上学期期中测试成绩只有50分，受到家长责备。自从学校开了家长会，宣布今年期末测试可以自选试卷后，他在家长和老师的建议下选了“基础卷”测试，结果考了80分，着实让他体验了一把“成功的感觉”。
青岛51中校长孙志强说，改革考试办法，让学生自选试卷，就是要克服或减轻一部分学生对“考试”的恐惧，让这些学生同样能够感受到成功的喜悦，激励他们树立学习信心，培养学习兴趣。
孙校长认为，实施素质教育，就要承认学生在学习中存在的差异。“一张试卷考查成绩，对于成绩差的同学来说，难以考查他们的进步和发展。分数并不重要，重要的是能让学生树立起自信心，能够解除他们的心理负担。”
青岛市教育局有关人士接受采访时表示，青岛正在进行的各种考试改革，是对素质教育和教学改革的一种尝试。各个学校都是“八仙过海，各显神通”。他用了一个生动的比喻来形容这种改革，就是“考试大变脸”。(蒋韡薇）
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