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我个人认为，现在的一些培训机构还是很不错的，它们的特点是结合行业和领域的需求，有针对性的培养实用型人才。但学校的学科齐全，教育体系完整，成龙配套，有利于培训高素质、复合性人才。若将两者优势互补则对培养IT人才十分有益。
IT人才培养应与国际接轨
记者：IT技术没有国界。入世后，国际化IT教育标准与教育体系将走进中国。请问IT人才培养如何与国际接轨？贵校在今后的人才培养上有何计划？
陈向群：我这里仍然从软件人才培养的角度谈谈看法。我认为，无论哪一类学校或培训机构，都应该看到，符合国际软件产业需要的人才的知识结构，包含三方面的内容：程序设计技能的掌握程度、英语水平和软件工程的实践经验。
一个合格的软件开发人才，至少应该精通一门当代主流程序设计开发工具(目前主要是C程序设计语言C＋＋和Java)，成功地完成过不少于数千行源代码的软件开发任务。没有真正成功的开发经验，不能被认为具有精通的水准。除此之外，作为一名软件开发人才，当然掌握的开发工具越多越好。
当代的软件产业人才，必须有良好的英语能力，这包括能够熟练阅读软件专业领域的英文资料，熟练编写英文软件开发文档以及熟练进行软件专业领域书面资料的中英文对译工作。
软件产业人员是否具备软件工程的实践经验是相当重要的。软件产业人才必须接受包括系统分析、设计、编码、调试和维护等全过程的软件工程实际工作的训练，并具备相应的实践经验。
对于这三个方面的具体要求，各个学校和培训机构可以有程度不同的具体目标，但是，如果培养出来的学生，在这三个方面的任何一个方面有所欠缺，那肯定不能适应国际软件企业的要求。
目前，北京大学和其他一些大学经过教育部的批准，正在筹备软件工程学院，这将是培养符合国际软件产业需要人才的新型学院。这类新型软件工程学院的出现，将会对我国软件人才的培养工作有较大的推动作用。
张顺颐：我国加入了WTO，教育也作为服务行业迎来了新的机遇，但是也迎来了挑战。中国的本科教育就其质量和学生的综合素质、水平来讲，并不比世界上其它国家差。我国普通高校的学生在基本理论和基础知识的掌握上，还强于外国同类型或同水平的高校。但是我国的大学由于条件，特别是实验和科研开发的条件上相对比国外同类型大学稍微差一些，毕业生普遍的存在创新能力相对较弱和动手能力不太强的弱点。而IT行业又是实践性极强的行业，它需要的是能够在实践中开发和创造出新的材料、新的工艺、新型的器件、新的系统和新的设备、新的通信网络和通信方式，以及更合适的算法、语言和程序等等。总之一句话，IT行业需要具有创新水平和能力的弄潮者。因此我国的IT专业方面的人才培养还有许多的工作需要去作，需要去努力。我们需要的是通过各种努力，调动各种因素，开发各种潜力，适应我国IT行业发展，为我国在世界上的竞争提供和输送更多、更好的合格人才。
何炎祥：重视师生知识结构的更新和调整，拓宽学科视野，活跃学术环境，利用现代化的教学手段，采用原版教材，实施“双语教学”，着力培养学生的创新能力，应变能力，独立思考能力，实际动手能力和主动性；搭建良好的实习环境，学校和一些具有国际背景的大企业、公司合作，让学生进行有机、双向的实践活动，组织学生参加科研课题。武汉大学正在以一种超常规的教育模式试办软件学院，将为IT人才的培养闯出一条跨越式的新途径。
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